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Guide fluence Améliorer la uence en lecture ?? cycle et cycle Qu ? est-ce que la uence La uence de lecture est dé ?nie comme la capacité à lire avec aisance - rapidement - sans erreurs et avec une intonation adaptée On ne lit pas tous le même nombre de mo

Améliorer la uence en lecture ?? cycle et cycle Qu ? est-ce que la uence La uence de lecture est dé ?nie comme la capacité à lire avec aisance - rapidement - sans erreurs et avec une intonation adaptée On ne lit pas tous le même nombre de mots pour le même temps donné ? Un adulte lecteur expert sur un texte documentaire ou littéraire ne posant pas de problème de compréhension lit à voix haute MCLM Mots Correctement Lus Minute Un élève de sixième ordinaire ? lit correctement mots par minute Un lecteur précaire n ? en lit que à Travailler la uence en lecture permet aux lecteurs précaires de diminuer la charge attentionnelle mobilisée par la reconnaissance des mots Travailler la reconnaissance rapide des mots et la uidité de la lecture permet l ? amélioration de la compréhension Ressource Fluence du CP au CM ?? Les Editions de la Cigale ?? Il s ? agit de deux fascicules regroupant chacun textes pour améliorer la compréhension lors de l'apprentissage de la lecture en automatisant l ? identi ?cation des mots la vitesse et la précision de lecture L'entra? nement Fluence CP CE CE CM a été conçu et expérimenté par le laboratoire Cogni-Sciences dans le cadre du programme P A R L E R M Pourchet M Zorman http www programme-parler fr Sur le site des éditions La Cigale on peut accéder à des vidéos permettant de voir comment se passent les séances selon le protocole établi Avant d ? organiser le travail sur la uence il est nécessaire d ? évaluer les élèves ? CL ? évaluation des élèves Dans cette évaluation on cherche à conna? tre le nombre de Mots Correctement Lus à la Minute MCLM Chaque élève est pris individuellement car il ne doit pas avoir entendu le texte à lire Les éditions La Cigale propose tous le matériel pour ce faire Deux textes sont étalonnés Cela veut dire qu ? ils ont été lus tels que présentés dans le guide par un nombre représentatif d ? élèves de CE L ? enseignante présente l ? activité à l ? élève Tu vas lire ce texte que tu ne connais pas à haute voix Je t ? arrêterai au bout d ? une minute Quand tu auras ?ni ta lecture on comptera le nombre de mots que tu auras bien lus ? A la ?n de la lecture on comptabilise le nom de mots lus en une minute MLM le nombre d ? erreurs mots mal lus ou pas lus ERR En enlevant celles-ci du nombre de mots lus en une minute on obtient le MCLM c'est-à-dire le nombre de Mots Correctement Lus à la Minute On compare ce nombre à la grille d ? étalonnage fournie dans le fascicule et on voit comment se répartissent les élèves Par exemple dans la classe de Madame X élèves se situaient audessus de et se situaient en dessous correspond au ème centile Ce ème centile est un cap