Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Apprendre lire ecrire cp INSPECTION DE L ? ? DUCATION NATIONALE Circonscription de CHELLES CHAQUE JOUR AU CP Catherine RICHET Professeur Ma? tre Formateur D ??cembre CChaque jour au CP Outils pour l ? enseignant en cycle Quelques pistes pour travailler ch

INSPECTION DE L ? ? DUCATION NATIONALE Circonscription de CHELLES CHAQUE JOUR AU CP Catherine RICHET Professeur Ma? tre Formateur D ??cembre CChaque jour au CP Outils pour l ? enseignant en cycle Quelques pistes pour travailler chaque jour les essentiels ? du CP Les documents contenus dans ce dossier concernent autant de points d ? achoppement que d ? incontournables pour construire l ? apprentissage de la lecture Les pistes propos ? es les concepts cit ? s et les quelques explicitations donn ? es ne se veulent pas exhaustifs de ce qu ? il faudrait mettre en ?uvre au CP N ? anmoins la mise en lumi ?re de quelques modalit ? s p ? dagogiques a tout son sens dans la dynamique d ? apprentissage que requiert cette classe ? particuli ?re ? Catherine RICHET IEN CHELLES Catherine RICHET page CConcept de lettres Concept de phon ?me Chaque jour au CP Concept de mot Concept de syllabe Concept de phrase Concept de ligne concept de graph ?me Concept de titre Concept de paragraphe Lien oral ? crit Principe alphab ? tique Ecriture connaissance et respect des normes ligne support hauteur des lettres accroches entre lettres sens ? Lin ? arit ? de la langue orale et ? crite Ordre syntaxique des mots Concept de texte Lin ? arit ? de la langue orale et ? crite Signi ?ant signi ? ? Ecriture geste et posture Attitude hypoth ? ticod ? ductive ??criture copie Probl ? matique de la copie Ecriture encodage phon ? tiquement correct Ecriture encodage orthographiquement correct Pour que l ? l ??ve apprenne ? lire et ? crire que faut-il travailler Quelles attitudes Quelles connaissances Quels concepts doit ??il ma ? triser Quelles capacit s Questionnement de l ? ? l ?ve Proc ? dures et strat ? gies de l ? ? l ?ve M ? tacognition Cognition Ecriture gestion de l ? espace graphique Compr hension l ? implicite Lecture voie directe Lecture voie indirecte Compr hension L ? explicite Production orale Compr hension Les anaphores et la pronominalisation R ? ception de l ? oral R ? ception de l ? ? crit Production ? crite Compr hension Repr ? sentations mentales Compr hension Les inf ? rences intra et extra textuelles IEN CHELLES Compr hension le projet de lecteur Catherine RICHET L ? gende les cases color ? es renvoient ?? des points d ? velopp ? s dans ce dossier page CChaque jour au CP D ??s la maternelle quels sont les pr alables ? l ? apprentissage de la lecture Ma triser l ? oral pour pouvoir passer ?? l ? ? crit Pr requis La ma trise de l ? oral est un pr ? alable ?? l ? entr ? e dans la lecture G ? rer l ? h ? t ? rog ? n ? it ? de la ma trise de la langue orale est une pr ? occupation premi ?re pour l