Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Annexe 1.4.4t – Interprétation de la nouvelle littéraire Carolina Réponds à tou

Annexe 1.4.4t – Interprétation de la nouvelle littéraire Carolina Réponds à toutes les questions. 1. Remplis les composantes suivantes du schéma narratif. Composantes du schéma Utilise tes mots Situation initiale Who what when where how LA mère de annonce que Carolina déménage aux New York pendant que Carolina fait de la couture. 15 janvier Événement déclencheur Quand Caroline va école est il y a un bataille quand elle arrive. Point culminant Quand 5 fille dans la cafeteria lance de laeu sur Carolina 2. Pourquoi as-tu choisi cet événement comme le point culminant? Car après se moment les choses vont résoudre. Carolina pensent qu’elle est en amour avec Sam mais en réalité ses tous un reve. 3. Quel est rôle des personnages? Explique pourquoi. Personnages Héros/Personnage principal Adjuvants Opposants Carolina Mere de Carolina Sam Les filles car il lance de l’eau sur Carolina 4. Quel type de narrateur (participant ou omniscient) utilise-t-on dans le récit? Prouve –le. Type de narration Preuves du texte Premier personnnes Malheureusement, il me déçut assez rapidement quand je ne le vis rien faire pour aider la troupe. Ma patience commençait à être faible. Mais un beau matin, je décidai de parler. Le 15 janvier, je vis ma maison rétrécir puis disparaître. Ma mère tellement joyeuse, me perturba. Ses façons de me parler de Berry, comme s’il était aussi plaisant que New York. Pourtant c’était une petite ville bien ordinaire. Il n’y avait même plus de bruit après 20 heures. 5. Identifier les organisateurs textuels de temps dans ce récit. - Quelques jours plus tard - Plus tard dans la soirée - Le lendemain 6. Identifie le discours suivant comme étant un discours direct (D) ou indirect (I). Extrait du récit Direct (D) ou Indirect (I) Ma mère tellement joyeuse, me perturba. – Vous êtes une bande de jalouses. Allez donc vous remaquiller, peut-être qu’un inconscient va débarquer… J’étais fière de voir qu’il voulait faire des efforts. Lui aussi, il avait l’air heureux dans ses yeux brillants et éclatants. 7. Dans le paragraphe qui suit, encercle les verbes à l’imparfait, encadre ceux qui sont au plus-que-parfait et souligne ceux qui sont au passé simple. Lorsque tu as terminé, jette un coup d’oeil sur le paragraphe pour repérer les transitions et explique pourquoi ces transitions ont lieu. Exemples : Quand ils agissaient en groupe, certains jouaient les bons samaritains auprès des victimes potentielles, pendant que les autres glissaient leurs mains dans les sacs. Le Petit Parrain ramassa Gwendolin et partit faire du repérage sur le terrain. Transition et explication : – Trois premiers verbes (agissaient, jouaient, glissaient) à l’imparfait : expriment des actions qui se passent simultanément. – Verbes au passé simple (ramassa, partit) : expriment des actions qui ont eu lieu à un moment précis dans le passé. Un midi, je me dirigeai vers la cafétéria quand cinq filles m’interceptèrent. Elles me regardaient avec un sourire hypocrite. Je m’essayai de passer lorsque l’une d’entre elles me lança de l’eau. Sam arriva aussitôt. Transition et explication :______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ uploads/Litterature/ carolina-questions 1 .pdf