Livret de l’élève 2014 – 2015 École nationale supérieure des Arts Décoratifs Li

Livret de l’élève 2014 – 2015 École nationale supérieure des Arts Décoratifs Livret de l’élève 2014 –2015 Livret de l’élève 2014 – 2015 Livret de l’élève Livret de l’élève 2014 – 2015 4 L’ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES ARTS DÉCORATIFS 11 Histoire 12 Architecture 13 Mission de l’École 13 Diplôme 13 Conditions d’admission 14 Partenariats 15 LE CURSUS 17 Déroulement 18 Interdisciplinarité et pluridisciplinarité 18 Internationalisation du cursus 19 Le stage obligatoire en milieu professionnel 20 Le Mémoire 21 Le Grand Projet (projet de diplôme) 22 LES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX 23 Sciences humaines (SH) et histoire de l’art et des civilisations (HAC) 25 Langues vivantes 40 Expression plastique, dessin et studios 44 Morphostructure, couleur, lumière, matière, perspective 55 PREMIÈRE ANNÉE 79 Groupe 1 82 Groupe 2 83 Groupe 3 84 Groupe 4 85 ARCHITECTURE INTÉRIEURE 97 2e année 99 3e année 106 4e année 110 5e année 113 ART ESPACE 119 2e année 121 3e année 127 4e année 131 5e année 135 Livret de l’élève Livret de l’élève 2014 – 2015 5 CINÉMA D’ANIMATION 141 2e année 143 3e année 149 4e année 154 5e année 157 DESIGN GRAPHIQUE 163 2e année 165 3e année 169 4e année 172 5e année 177 DESIGN OBJET 179 2e année 182 3e année 190 4e année 196 5e année 201 DESIGN TEXTILE ET MATIÈRE 205 2e année 208 3e année 218 4e année 227 5e année 232 DESIGN VÊTEMENT 243 2e année 245 3e année 254 4e année 260 5e année 264 IMAGE IMPRIMÉE 269 2e année 271 3e année 277 4e année 281 5e année 283 PHOTO / VIDÉO 285 2e année 289 4e année 303 5e année 307 Livret de l’élève Livret de l’élève 2014 – 2015 6 SCÉNOGRAPHIE 311 2e année 314 3e année 320 4e année 324 5e année 328 CYCLE SUPÉRIEUR DE RECHERCHE, CRÉATION ET INNOVATION (ENSADLAB) 333 DESIDEH (Design, Symbioses et Interactions dans les Espaces Habités) 340 DiiP (Dispositifs Interactifs et Performatifs) 341 DIVES (Design d’information, ville et société) 343 EN-ER (Spatial Media, Espace Numérique, Extension de la Réalité) 344 IDM / Sociable Media (Identités Mobiles – stimuler le sensible, la créativité, l’autonomie, l’empathie) 346 SAIL (Sciences et Arts des Interactions Lumière-Matière-Couleur) 347 VIE DE L’ÉLÈVE 351 Sécurité sociale 352 Couverture sociale, mutuelles et assurances 353 Assistante sociale (Crous) 354 Santé 354 Sécurité 354 Bourses 354 Logement 355 Cafétéria et restaurants universitaires 357 Projets d’élèves 357 Représentation des élèves aux instances de l’École 358 Accès aux locaux et au matériel 358 Stages facultatifs et offres d’emploi 360 Prix et concours 360 Manifestations extérieures 361 Portes ouvertes 361 Rencontres-débats 361 Autres activités 361 VIE PÉDAGOGIQUE 363 Encadrement pédagogique 364 espaces techniques 374 Bibliothèque 376 Matériauthèque 377 La mobilité étudiante à l’international 377 Contacts 378 Livret de l’élève Livret de l’élève 2014 – 2015 7 Livret de l’élève Livret de l’élève 2014 – 2015 8 Marc Partouche Directeur L’EnsAD est l’une des écoles d’art les plus prestigieuses d’Europe. Son histoire et celle des glorieux artistes ou designers qu’elle a contribué à former ne doivent pas nous donner un sentiment d’orgueil mais au contraire d’humilité. Nous devons sans cesse avoir le souci de nous montrer à la hauteur de cet héritage. Cependant, on le sait, les héritages ne valent que s’ils sont en permanence activés, réinterrogés, utilisés comme socle pour mieux nous projeter et inventer. Il nous appartient d’être en mouvement, sous peine de voir nos points d’excellence, étudiants, enseignants, techniciens, personnels administratifs, moyens matériels, un à un se scléroser. Aucune de ses parties ne peut être délaissée, l’École est un tout au sein duquel chacun doit trouver sa place. Une école d’art aujourd’hui doit tenir la double contrainte de se tenir à la fois au centre du monde (ses enjeux artistiques, politiques, sociaux, économiques, professionnels) et en retrait, afin que le temps de la création, c’est-à-dire de la liberté, puisse s’exercer. De la 1re à la 5e année, et au-delà avec son pôle d’excellence unique qu’est le département Recherche, je compte sur vous pour m’accompagner dans les enthousiasmants projets qui sont engagés et qui n’aboutiront pas sans votre participation active. Livret de l’élève Livret de l’élève 2014 – 2015 9 Emmanuel Fessy Directeur des Etudes Bienvenue aux nouveaux élèves, aux nouveaux enseignants et bonne rentrée à tous ! Cette année notre École va s’efforcer d’affermir encore la place originale qu’elle occupe dans l’enseignement supérieur, une école d’art et design qui, par sa pédagogie, conjugue la formation dans ces deux champs, l’art et le design. Une École de la forme, pas seulement dans sa réponse esthétique, mais une forme qui répondrait à une nécessité, à un usage, à de nouveaux usages. Pour atteindre cet objectif, le Livret de l’élève vous expose un large programme d’enseignements marqué par la volonté de maintenir des enseignements basiques et fondamentaux transversaux tout en développant l’innovation et la recherche, la volonté de développer une formation spécialisée tout en favorisant le croisement des disciplines, la volonté d’assurer aussi une formation en Histoire, Théorie et Critique. Il montre des évolutions par rapport à l’année précédente, fruit de discussions entre enseignants et élèves. Dans l’exigence, notamment du dossier de demande de renouvellement du grade master pour notre diplôme, l’École avait mis en place une procédure dite « d’autoévaluation formalisée ». Puisque la pédagogie doit être à l’écoute des élèves, celle-ci doit être poursuivie et généralisée à tous les enseignements. Élèves, enseignants, personnels administratifs sont également associés dans le vaste chantier lancé sous l’impulsion du directeur, Marc Partouche. Cinq groupes de travail ont été mis en œuvre : 1. Entrer et sortir de l’École : – Entrées : 1re, 2e, 4e année – Sorties : temps bachelor (sortie en 3e année), articulation 5e et après 2. Les champs pédagogiques, les secteurs : Media/Art/Design 3. La recherche : – Dans le cursus – Après la 5e année 4. Parcours individualisé de l’étudiant 5. L’École en 2020 : – Enseignements à compléter – Projets nouveaux – Perspectives pédagogiques – Contextes locaux et internationaux Livret de l’élève Livret de l’élève 2014 – 2015 10 Cette réflexion pédagogique vise à redessiner une École conservant sa singularité mais s’adaptant aux évolutions de l’enseignement, celles aussi du monde dans lequel nous vivons, afin de mieux remplir sa mission : former des étudiants s’épanouissant dans leur avenir professionnel. Elle s’élargit aussi aux conditions matérielles d’accueil de notre établissement : comment le rendre plus adapté aux exigences pédagogiques, comment le rendre plus convivial, plus accueillant. À cette fin, notamment, les « Plateaux » qui réunissent tous les étudiants de 2e année pour un workshop interdisciplinaire seront consacrés à cette thématique, ainsi qu’à celle d’un futur « campus PSL » donnant une identité à la vie étudiante de ces écoles, nos proches voisines qui comme nous font partie de cette Université de recherche, Paris Sciences et Lettres. Vous avez choisi l’EnsAD. Une école, c’est un cadre, des règles. Vous devez les connaître (Livret de l’élève, Règlement intérieur…) et les respecter. La création en art et design ne peut s’accomplir sans liberté. Le projet pédagogique de l’EnsAD vise, en particulier, à trouver un équilibre entre ces deux nécessités : cadre et liberté. Au fil des années de votre cursus, l’École vous demande d’être plus autonome, plus responsable. Soyez acteur de votre cursus, dans le cadre défini par le directeur après discussion avec les instances. L’École dispose de ressources exceptionnelles, ateliers, bibliothèque, matériauthèque… Elle organise de multiples conférences, en plus des cours. Ces ressources sont à votre disposition. N’allez pas vers le plus immédiat, ce qui vous semble le plus facile, ces ressources sont là pour vous surprendre, stimuler votre curiosité. Bien sûr il y a Google, Wikipedia. Mais vous ne pouvez vous limiter à une seule source, vous devez confronter, vérifier le flot d’informations que déverse l’internet en discutant avec vos enseignants, avec les techniciens, en prenant du recul grâce aux ouvrages de la bibliothèque. Gardez votre liberté, ne vous laissez pas enfermer, cloisonner par les impératifs commerciaux des moteurs de recherche. L’École souhaite élargir vos connaissances, votre vision, votre sens critique. En bibliothèque, on appelle « le bon voisin », le livre que vous n’alliez pas à priori chercher mais qui se trouve à côté de celui que vous vouliez emprunter. Cet ouvrage a aiguisé votre curiosité et vous l’empruntez aussi. En plus du cadre obligatoire, il y a, à l’EnsAD, tant à découvrir ! Si vous le voulez, notre École peut être pour vous celle du « bon voisin ». L’École nationale supérieure des Arts Décoratifs L’École nationale supérieure des Arts Décoratifs Livret de l’élève 2014 – 2015 12 HISTOIRE L’École nationale supérieure des Arts Décoratifs est un établissement public à caractère administratif relevant du ministère de la Culture et de la Communication. L’École nationale supérieure des Arts Décoratifs a pour origine l’École royale gratuite de dessin fondée en 1766 par Jean-Jacques Bachelier (1724-1806). Elle est ouverte officiellement en 1767 par lettres patentes du roi Louis XV. Son but était de développer les métiers relatifs aux arts et d’accroître ainsi la qualité des produits de l’industrie. Elle devient uploads/Litterature/ ensad-le-2014-2015.pdf

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littérature l’élève travail cours projet design
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