Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Progression gs periode 4 2

PROGRESSION GRANDE SECTION PERIODE S'approprier le langage ? S ? exprimer de manière compréhensible ? s ? exprimer de façon intelligible en articulant ? participer à un échange collectif en acceptant d ? écouter autrui en attendant son tour de parole en restant dans le propos de l ? échange ? reformuler une consigne complexe ? énoncer une règle du jeu ? restituer les di ?érents moments de la journée en utilisant des phrases complexes des connecteurs spatiaux et temporels des pronoms les temps du passé ? imaginer une suite ou un autre dénouement à une histoire ? dire un poème ou un texte court en groupe ou seul Comprendre ? reformuler une consigne complexe ? distinguer une question une a ?rmation un ordre une promesse un refus une explication et un récit ? comprendre des récits de plus en plus complexes Découvrir l'écrit Les supports ? identi ?er les fonctions des di ?érents types d ? écrit Découvrir la langue écrite ? raconter un passage d ? une histoire ou une histoire ? poser des questions sur ce qu ? on n ? a pas compris Lecture ? repérer des syllabes identiques à l ? écrit et à l ? oral dans les prénoms les mots des rituels de la classe ? reconna? tre des mots qui s ? inscrivent dans les rituels de la classe CPhonologie ? comparer et trier selon les attaques et les rimes ? transformer les syllabes en modi ?ant les phonèmes Découvrir l'écrit Le graphisme ? copier des mots en cursive avec l ? aide de l ? enseignant en situation individuelle ? écrire son prénom en cursive seul en respectant le sens des tracés ? tracer un motif graphique en expliquant sa façon de procéder ? combiner des gestes graphiques ? consolider un maintien correct de l ? outil scripteur Devenir élève au cours de l ? année ? conna? tre et respecter les règles de vie commune dans la classe dans la cour de récréation et dans l ? école ? respecter le matériel le travail les enfants ? respecter et appliquer les règles de civilité et de politesse saluer les autres en début et en ?n de journée répondre aux questions posées remercier ? respecter la prise et le temps de parole de chacun apprendre à dialoguer avec les autres dans diverses situations de vie échanger des idées des points de vue régler un con it ? Coopérer et devenir autonome ? exécuter en autonomie des t? ches simples ? apporter une aide à un camarade demandeur ou en di ?culté ? poser des questions ou solliciter de l ? aide pour réussir ce qui est demandé ? travailler ensemble contribuer en groupe à la réalisation d ? une t? che donnée ? participer aux activités s ? engager dans des projets collectifs faire preuve de persévérance pour mener à terme son travail ? découvrir les attentes de l ? école et comprendre pourquoi on apprend découvrir le lien entre certains