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Projet didactique 3 Projet didactique par unité d ? apprentissage Projet didactique Classe VIIIe Techniques de classe Unité - Décrire une personne un personnage le caractère la personnalité - commentaire autour du texte - Con ?guration du milieu environna

Projet didactique par unité d ? apprentissage Projet didactique Classe VIIIe Techniques de classe Unité - Décrire une personne un personnage le caractère la personnalité - commentaire autour du texte - Con ?guration du milieu environnant La Planète bleue - Le Milieu aquatique et terrestre ?? travail sur le lexique famille de mots synonymes antonymes - Les Indé ?nis autre s même s adjectifs et pronoms - Si conditionnel systématisation Temps ?? heures exercices de complètement d ? un texte lacunaire exercice de con ?rmation de la réponse correcte exercice au choix multiple travail dirigé Contenus Objectifs de référence Activités d ? apprentissage Ressources Évaluation Module Texte déclencheur Compréhension- pages - expression orale dégager les éléments-clé les informations clé d ? un message littéraire à vitesse normale Commentaire pédagogique du texte - les personnages - description de la situation Mon héros préféré ? - introduction d ? un lexique minimal pour désigner les éléments de la description physionomie caractère ou Temps h Support manuel ?ches de travail individuel Internet www polar e com Items objectifs vrai ou faux pour mémoriser un exposé du texte Items semi- objectifs questions autour du texte C saisir les composantes logiques d ? un message audité personnalité à savoir Le visage ovale carré allongé etc Les joues pleines creuses etc Les yeux brillants vifs étincelants perçants ternes sombres éteints froids vitreux globuleux ronds allongés en amande mi- clos hagards etc Le front large court droit saillant p? le lisse ridé soucieux etc Les cheveux blonds ch? tains roux longs courts bouclés ondulés raides plats crépus soyeux abondants souples chatoyants être chauve etc Les sourcils ?ns bien dessinés épais tou ?us etc La bouche large étroite pincée rieuse tendue etc Le corps et l ? allure grand élancé corpulent robuste costaud fort gigantesque massif musclé mince maigre frêle svelte fort trapu gros énorme enveloppé dodu etc Le caractère brave téméraire vaillant courageux timide réservé discret rusé C extraire du texte lu pendant la classe des informations relevantes pour les intégrer dans un nouveau contexte déduire à l ? aide du contexte la signi ?cation des syntagmes inconnus du texte méchant malicieux malin honnête ?dèle courtois dissipé distrait drôle original ridicule ?er orgueilleux Travail individuel prétentieux vantard etc Travail frontal Jeu de rôles D ? autres adjectifs quali ?catifs qui décrivent la personnalité généreux audacieux spontané paresseux euse travailleur rêveur réaliste désobéissant e nerveux euse organisé e tendre gentil lle honnête intelligent e etc Lecture à haute voix du texte à livres fermés Lecture faite par les élèves Exercice de repérage à l ? appui des questions autour du texte Quels en sont les personnages De quoi s ? agit-il dans ce texte Quel est le héros préféré de Frédo Ce héros à quel type de récit appartient-il Répondre aux suivantes consignes Lis à haute voix les phrases o? Jules Verne brosse le portrait physique de Dick Sand Items objectifs vrai ou faux pour mémoriser un exposé du texte Items semi- objectifs questions autour du texte CModule