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Sequence didactique sur le passe compse

Wendy Attipoe CFDF ?? Beatriz Mangada Séquence Didactique pour renforcer le Passé Composé dans un groupe de A en EOL VIVE LES VACANCES Groupe cible ?ESO en cours de FLE avec un niveau A ?? Faux débutants car cette séquence est prévue pour la e semestre de l ? année scolaire Moment de l ? année scolaire e semestre début mars-début avril grand maximum On compte terminer en ?n mars Nombre de Sessions Prévus séances d ? une heure duration de chaque séance disponible dans la table Objectifs communicatifs Écrire des cartes postales et les envoyer au sein de la classe Également lire et comprendre une carte postale reçu d ? un e camarade Méthodologie Approche actionnelle Contenus Lexicaux Vocabulaire des voyages Grammaticaux Le Passé Composé Partir rentrer visiter manger voir arriver être Connecteurs d ? abord et ou puis ?nalement CSCÉNARIO Écrire une carte postale Domaine Personnel Contexte Lieux En vacances - la plage la montagne au randonné Personnes Les amis la famille T? ches Ecrire à un e camarade pour lui raconter ses vacances Lire une carte postale reçu d ? un e camarade Activités Langagières Dialoguer entre les camarades de cours Lire pour s ? informer et acquérir du vocabulaire et des expressions Textes Matériels Photos en relation avec les vacances Modèles de cartes postales Site internet Comprendre un locuteur natif S ? exprimer à l ? écrit en racontant des évènements s du passé CDéscripteurs Aisance à l ? oral Production écrite générale Niveau A A Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets Savoir se présenter ou présenter quelqu'un Pouvoir poser à une personne des questions la concernant et répondre au même type de questions Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif Peut se débrouiller avec des énoncés très courts isolés généralement stéréotypés avec de nombreuses pauses pour chercher ses mots pour prononcer les moins familiers et pour remédier à la communication Peut donner des renseignements sur des sujets relevant de la vie privée par exemple ce qu ? il elle aime et n ? aime pas la famille les animaux favoris en utilisant des mots et des expressions simples Peut écrire des expressions et des phrases simples isolées ? ? ? ? Compétences Stratégiques Compétences Pragmatiques Compétences Linguistiques Dire qu ? on ne comprend pas demander quelqu ? un de répéter quelque chose Ecrire une carte postale comprendre une carte postale reçu parler de ses vacances avec le vocabulaire adéquat Grammaticale Le passé composé les auxiliaires avoir et être Lexicale Les activités des vacances les sports et loisirs les endroits typiques des vacances plage montagne campagne CDéroulement Anticipation Séances Description detaillée Objectifs Modalités Activités Durée prévue Matériels ère Séance Décrire des di ?érentes activités typiques de voyage Associer un morceau de texte avec une photo représentative En classe en groupe EO - Regarder quelques photos de entier voyage et commenter CE ?? Associer un