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La scénographie comme outil de propagande coloniale EXEMPLE DU MUSEE DE TIPASA Dalila BELKACEMI ZEBDA- Centre universitaire de Tipasa Des questions ont fusé lors de mon bref passage en tant que responsable au musée de Tipasa Parmi mes prérogatives j ? avais la charge d ? accueillir les délégations et de leur présenter un aperçu de l ? histoire de la ville de Tipasa à travers le mobilier archéologique exposé Je me rendis compte au cours de mes discours de l ? existence de lacunes dans l ? organisation des collections muséales Des témoins et des artefacts archéologiques d ? une civilisation donnée ont été privilégiés résultant une interprétation historique limitée La thématique mise en avant est axée principalement autour de la propagande du colonialisme d ? o? découle une scénographie incompatible avec la situation actuelle de l ? Algérie souveraine Dans quel contexte a été construit le musée de Tipasa En quoi se résume sa scénographie Quelle lecture peut-on faire Et en ?n quel sont les motifs de sa mise en place par ses concepteurs I Création du musée de Tipasa Le musée de Tipasa est situé au c ?ur du chef lieu de la wilaya à une centaine de mètres de l ? entrée du site archéologique sur une voie secondaire ombragée En l ? espace situé sur un des angles formé par les voies principales et longeant le port a été attribué par la municipalité au service des antiquités en charge des monuments antiques de l ? Algérie qui y fait construire le musée actuel érigé en Le musée a été dessiné par l ? architecte des monuments historique Marcel Christo e sur la base d ? un plan rappelant un domus greco-romain L ? ensemble est composé d ? un patio et de deux salles d ? exposition l ? une permanente et l ? autre recevant les expositions temporaires transformée récemment en centre de documentation par l ? o ?ce de gestion et d ? exploitation des biens culturels en charge de la gestion du complexe muséal L ? inauguration de ce musée nommé antiquarium ? destiné à n ? accueillir que le mobilier archéologique fruit des di ?érentes fouilles et qui a co? ncidé avec le centenaire de l ? établissement du village de Tipasa en en application de la circulaire de - proposé par l ? archéologue Cagnat stipulant que chaque localité se devait de prendre en charge les artefacts résultants des découvertes archéologique opérées dans son territoire a ?n que cesse les opérations de leur transfert et ainsi assurer une meilleur prise en charge de leur protection et leur conservation Pour sa création Melle Colozier membre de l ? école Française a été désignée par Leschi pour dresser l ? inventaire des collections archéologiques issues des fouilles a ?n de porter le choix - après inspection préalable de Mr Leschi - des collections susceptibles de répondre aux critères sélectifs d ? exposition muséale Melle Doisy également membre de cette école a été