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Ct 1du 1s classe tle d Épreuve SVT Classe Tle D Année Scolaire - Grille d ? appréciation du er Devoir du er Semestre C Pertinence du contenu et de la démarche Eléments de réponse C Cohérence interne de la production Partie I pts I le problème est pose et

Épreuve SVT Classe Tle D Année Scolaire - Grille d ? appréciation du er Devoir du er Semestre C Pertinence du contenu et de la démarche Eléments de réponse C Cohérence interne de la production Partie I pts I le problème est pose et le plan est annoncé pt -Idée générale - Quels sont les phénomènes à l ? origine des dissemblances constatés au niveau des enfants d ? un même couple pt -Expliquer dans un premier temps les brassages intra et inter chromosomique qui I les idées mobilisées sont enchainées de façon logique I les idées essentielles sont mobilisées ont lieux au cours de la méiose et dans un second temps montrer que la pt fécondation aboutit à des individus unique dissemblances des enfants d ? un même couple Les XXX brassages -Dé ?nition de la méiose - pts La fécondation -Description du Brassage intrachromosomique pt aboutissant à des gamètes génétiquement di ?érents et interchromosomique -Fécondation en tant que phénomène aléatoire réunissant deux gamètes male et ? femelle pour donner un ?uf zygote point de depart d ? un nouvel individu unique I la en son genre conclusion est I la réponse au problème posé est formulée pt XXX Au total au cours de la méiose les brassages intrachromosomiques et interchromosomique aboutissent à la formation de gamètes haplo? des génétiquement di ?érents et la fécondation qui réunit de façon aléatoire deux gamètes aboutit à la formation d ? une cellule- ?uf à l ? origine d ? un individu en lien avec le problème pt original d ? o? la dissemblance des enfants d ? un même couple Page CPartie II I A sélectionné les informations essentielles - Document et déduction pt Document o Fig pt o Fig pt -Document et déduction pt I a expliqué L ? origine des anomalies pt Situation Problème Points Quelle est l ? origine des anomalies observées chez cet enfant Document caryotype normal et anomal Dans le caryotype anormal On dénombre chromosomes marqué par la présence d ? un triplet de chromosomes au lieu de deux alors qu ? au niveau du caryotype normal on a chromosomique repartis en paires dont paires d ? autosomes et une paire de gonosome XX c ? est ce chromosome surnuméraire ou excédentaire qui est responsables des caractères atypiques appelés syndrome de Down ou trisomie ou mongolisme de l ? enfant Document -A travers la ?gure qui montre les cellules à l ? origine des gamètes normaux on constate à l ? anaphase la séparation et migration des chromosomes homologues sans clivage du centromère et à l ? anaphase après clivage du centromère les chromatides se séparent et migrent vers les pôles opposés de la cellule donnant un lot identique de chromosome au niveau de chaque pole -A travers la ?gure qui montre les Cellules à l ? origine des gamètes anormaux on constate à l ? anaphase la non disjonction des chromosomes homologues et lors de l ? anaphase II on assiste après clivage du centromère