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Historique de la didactique du fle

HISTORIQUE DE LA DIDACTIQUE DU FLE L ? évolution des méthodologies en FLE Quelles sont les di ?érentes méthodologies qui sont apparues dans le monde de la didactique du FLE jusqu'à ce que l ? on soit arrivé à l ? approche communicative et actionnelle Quelles sont les raisons qui ont permis à un courant d ? appara? tre et à un autre de dispara? tre Voici un parcours à travers certaines des méthodologies reconnues pour l ? enseignement des langues étrangères et qui ont eu un impact réel sur la didactique du FLE Plan L ? introduction méthode méthodologie La préhistoire de la didactique les méthodologies traditionnelles et naturelles La méthodologie de la méthode directe ? La méthodologie active La méthodologie audio-orale La méthodologie Structuro-globale audio- visuelle SGAV L ? approche communicative L ? approche actionnelle - Introduction méthode méthodologie L ? évolution des méthodologies est marquée par les changements dans les besoins les objectifs des concepteurs et le public des apprenants Quelle est la di ?érence entre une méthode d ? apprentissage de langue et une méthodologie d ? apprentissage Une méthode peut être considérée comme une série de démarches précisées par des outils que nous utilisons a ?n d ? arriver à un but précis qui est dans notre cas l ? enseignement d ? une langue étrangère Dans le domaine de la didactique du FLE il en existe tellement qu ? il serait quasi impossible de les énumérer Nous allons juste vous rediriger vers les sites des grands éditeurs FLE Hachette CLE international Didier PUG La méthode se doit d ? aider l ? enseignant à se ?xer une ligne de marche ? avec ses apprenants Selon plusieurs enseignants la présence d ? une méthode dé ?nie dés le début dans l ? univers de la classe Cest très importante et sécurisante pour les apprenants La méthodologie est une démarche adoptée par des chercheurs des didacticiens des linguistes des éditeurs et des enseignants a ?n de réaliser une méthode Elle se doit de fournir un ensemble de procédures d ? apprentissage aux concepteurs de méthodes a ?n de déterminer leurs lignes de réalisations Plusieurs méthodologies sont apparues et ont évolué selon le développement de la recherche en didactique mais aussi de la situation politico - économico ?? culturelle du monde Depuis le XIXème siècle et jusqu ? à présent les di ?érentes méthodologies se sont succédées les unes en rupture avec les précédentes les autres comme une adaptation de celles-ci aux nouveaux besoins de la société Cependant on ne peut pas dé ?nir d ? une manière précise leur succession chronologique étant donné que certaines d ? entre elles ont cohabité avant de s ? imposer aux précédentes haut de page - La Préhistoire ? de la didactique La méthodologie traditionnelle et la méthodologie naturelle Bien que la didactique des langues ne soit apparue qu ? à la ?n du XIXème siècle l ? enseignement des langues a toujours été un souci en Europe surtout au