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Mysters de l x27 univers d2

Dossier ?? Les mystères de l ? Univers Objectifs communicatifs et savoir-faire Être capable de Paroles en liberté Donner une interprétation et une impression personnelle sur un sujet ?? Lire et comprendre un texte narratif ?? Rédiger un récit au passé Paroles de spécialistes Comprendre à l ? oral des informations sur le système solaire ?? Lire et comprendre un texte sur l ? espace ?? Décrire à l ? écrit notre système solaire ?? Établir une ?che signalétique d ? une planète Ici et ailleurs Être capable de comprendre de parler et de produire un texte autour de la conquête de l ? espace Projet Être capable de réaliser une a ?che pour un colloque Je m ? évalue S ? autoévaluer a ?n de prendre conscience de ce qui est acquis et de ce qui ne l ? est pas Objectifs linguistiques Grammaire Le récit au passé ?? Les temps du passé ?? Les indicateurs temporels aujourd ? hui hier demain ?? Les prépositions de temps ?? La comparaison ?? Le superlatif Lexique Comprendre et utiliser le lexique relatif à l ? astronomie ?? Reconna? tre les su ?xes -nomie et -logie ?? Exprimer les distances Phonétique et Reconna? tre les nombres à l ? oral et à l ? écrit ?? Écrire les nombres en orthographe lettres ?? Distinguer les voyelles nasales graphies et prononciations CDossier ?? Paroles en liberté ?? pages - Activités et Cette activité permet une compréhension globale des documents Demandez aux étudiants de lire ces documents et d ? identi ?er leur nature Procédez à la correction en donnant la parole aux étudiants Corrigé c ?? a ?? b L ? objectif de cette activité est d ? amener les étudiants à donner leur impression et leur avis sur la découverte de l ? univers Essayez de les amener à justi ?er leur réponse Laissez-les s ? exprimer librement sans les interrompre Vous pouvez noter les erreurs les plus récurrentes et faire une correction globale à la ?n de l ? activité Activités à Gr? ce à deux récits de voyage dans l ? espace les étudiants sont amenés à comprendre un texte narratif Demandez-leur de les lire silencieusement Optez d ? abord pour une approche globale le travail ne consiste pas en un décodagedéchi ?rage ? mot à mot mais plutôt en une approche permettant aux étudiants de développer leurs capacités de compréhension Après cette phase de compréhension globale du texte son genre sa nature vient la phase de focalisation opération de repérage Il s ? agit d ? opérer des balayages successifs des documents dans le but de repérer des indices Ces indices permettront ensuite de valider ou d ? in ?rmer les hypothèses de départ et d ? apporter les réajustements nécessaires à la construction du sens ? Il ne s ? agit pas bien sûr de tout relever dans un texte mais de s ? intéresser uniquement aux indices indispensables Avant de corriger l ? exercice proposez aux étudiants