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Les trois grilles de la production ecrite avec un modele

Elaboré par Mlle TALEB Mélodie Activité de production écrite Sujet L'armée coloniale a systématiquement pratiqué la torture en Algérie pour mater et casser la révolution A l ? occasion de la commémoration du décembre votre lycée organise un concours du meilleur texte historique Votre enseignante vous a choisi pour y participer Rédigez un texte d ? une dizaine de lignes dans lequel vous ferez témoigner un ancien maquisard pour informer vos camarades sur ce qu ? a enduré le peuple algérien durant la guerre de libération nationale et sur la bravoure des moudjahidine ? La grille d ? évaluation Indicateurs sur la maitrise Indicateurs sur la mobilisation et l ? intégration des des ressources ressources Volume de la production Dix à douze lignes Pertinence Organisation Référence situationnelle - Présence de passages informatifs - Adéquation des témoignages et des exemples avec les faits Produire un énoncé historique - Expliciter le fait en question - Intégration des éléments garantissant l ? organisation textuelle - Utilisation des expressions appropriées - Utilisation d ? un vocabulaire adéquat - Emploi de mots a ?érents aux thèmes abordés Emploi des modalisateurs - Emploi des verbes introducteurs - Emploi d ? une ponctuation adéquate - Respect de la syntaxe p p p p p CElaboré par Mlle TALEB Mélodie Compte rendu de la production écrite Objectifs l ? apprenant sera en mesure de ? identi ?er les erreurs commises et savoir les corriger ? Mettre en évidence une stratégie de correction ? Mettre en jeu diverses opérations suppression addition substitution déplacement Compte rendu de la production écrite Etapes de la séance Annonce des objectifs et rappel Activités et consignes Rappel du sujet de la production du plan et de la grille d ? évaluation Organisation travail collective ? ? ? ? du Durée minutes Appréciation d ? ordre rendre compte brièvement des erreurs Par l ? enseignant général commises par les élèves minutes -Confronter la production à la grille Distribution de la -souligner les erreurs production à améliorer Identi ?er le type des erreurs Collective individuelle minutes Amélioration collective Correction des erreurs Réécrire la production en l ? améliorant collective minutes Révision et lecture Réviser collectivement la nouvelle production Demander à ou élèves de lire la nouvelle production minutes CElaboré par Mlle TALEB Mélodie Activité Auto- évaluation Objectif Amener l ? apprenant à s ? auto -évaluer A la ?n de cette séance l ? apprenant sera capable de S ? auto-corriger à partir d ? une grille d ? auto- évaluation - Corriger et améliorer sa production Déroulement de la séance Présentation de la grille d ? auto- évaluation Distribution des copies véri ?cation correction Consigne Repérez votre rédaction et véri ?ez à l ? aide de la grille d ? auto-évaluation si tu a respecté les critères de la réussite Corrigez- vous éventuellement Critères de réussite de la rédaction d ? un discours historique subjectif Critères de réussite Oui Non Mon récit d ? histoire prend en charge la consigne exprimée dans le sujet J