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PROJET n J ? anime une fable ? Situation problème du projet C Ton école vient d ? ouvrir une bibliothèque Pour l ? enrichir tes camarades et toi décidez de raconter une fable sous forme de bande dessinée que tous les élèves pourront lire ? Compétence globale A la ?n de la èmeAM dans une démarche de résolution de situations problèmes dans le respect des valeurs et en s ? appuyant sur des compétences transversales l ? élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit et ce en adéquation avec la situation de communication des textes narratifs qui relèvent de la ?ction ? Compétences terminales CT Comprendre des récits de faits ?ctifs oraux en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT Produire à l ? oral des récits de faits ?ctifs en tenant compte des contraintes de situation de communication CT Comprendre des récits des faits ?ctifs écrits en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT Produire à l ? écrit un récit de faits ?ctifs en tenant compte des contraintes de la situation de communication C Séquence n Je produis un dialogue à partir d ? une fable ? Situation problème de la séquence Ton professeur te charge de produire le dialogue d ? une fable Le meilleur sera joué et lu devant avec tes camarades ? Compétences transversales D ? ordre intellectuel -Résoudre des situations problèmes D ? ordre méthodologique -Rechercher seul des informations dans des documents pour résoudre le problème auquel on est confronté - Utiliser des usuels encyclopédies dictionnaire grammaire ? -Prendre des notes et de les organiser -Développer des méthodes de travail autonomes C D ? ordre de la communication -communiquer de façon intelligible lisible et appropriée D ? ordre personnel et social -Manifester de l ? intérêt pour le fait culturel selon du livre expositions manifestations ? etc Valeurs -Identité L'élève a conscience des éléments qui composent son identité algérienne l'Islamité l'Arabité et l'Amazighité -Conscience nationale Au-delà de l'étendue géographique du pays et la diversité de sa population l'élève a conscience de ce qui fait l'unité nationale à savoir une histoire une culture des valeurs partagées une communauté de destin des symboles ? -Citoyenneté L'élève est en mesure de délimiter en toute objectivité ce qui relève des droits et ce qui relève des devoirs en tant que futur citoyen et de mettre en pratique cette pondération dans ses rapports avec les autres Cf Constitution algérienne - uverture sur le monde Tout en ayant conscience de son identité socle de sa personnalité l'élève est en mesure de prendre de l'intérêt à conna? tre les autres civilisations de percevoir les ressemblances et les di ?érences entre les cultures pour s'ouvrir sur les civilisations du monde et respecter l'altérité Savoirs disciplinaires Produire un dialogue à partir d ? une fable la ponctuation dans ce dernier l ? expression du temps et les connecteurs chronologiques le présent de l ? indicatif valeurs et morphologie et les adverbes