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Evaluation non certificative 2010 5e primaire lecture pistes didactiques ressource 8130

ÉVALUATION EXTERNE NON CERTIFICATIVE LECTURE ET PRODUCTION D ? ÉCRIT e ANNÉE DE L ? ENSEIGNEMENT PRIMAIRE Pistes didactiques MINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE ADMINISTRATION GÉNÉRALE DE L ? ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE SERVICE GÉNÉRAL DU PILOTAGE DU SYSTÈME ÉDUCATIF Les Pistes didactiques ont été réalisées par les membres du groupe de travail chargé de la conception des évaluations externes en lecture et production d ? écrit en cinquième année de l ? enseignement primaire Ce groupe est composé de Katty ADAM conseillère pédagogique Virginie CARLIER enseignante Julie CAU? T attachée au Service général du Pilotage du système éducatif Cathy CHEVAL conseillère pédagogique Isabelle DEMONTY chercheuse à l ? Unité d ? analyse des systèmes et des pratiques d ? enseignement de l ? Université de Liège Anne ECHTERBILLE enseignante Pascal FIÉVEZ chargé de mission au Service général du Pilotage du système éducatif Dominique GOUVERNEUR enseignante Jean-Luc GRILLET inspecteurs de l ? enseignement primaire Virginie JACQUET enseignante Luc MICHIELS conseiller pédagogique Bernard MUGRABI enseignant Didier NYSSEN inspecteur de l ? enseignement secondaire Françoise REUBRECHT inspectrice de l ? enseignement primaire spécialisé Philippe ROME inspecteur de l ? enseignement primaire Anne ROSSIGNOL conseillère pédagogique Jorge ROZADA Y ORDIZ conseiller pédagogique Carine STREBELLE conseillère pédagogique Les di ?érents documents relatifs à cette évaluation externe ont été rédigés selon les règles de la nouvelle orthographe à l ? exception des textes ou extraits de textes d ? auteurs qui eux ont été retranscrits sans aucune modi ?cation SOMMAIRE Introduction Ponctuation anaphores et organisateurs textuels La ponctuation Les anaphores Les organisateurs textuels Fluidité lexique Bref retour sur les résultats Les activités Pour un choix raisonné de textes Les textes freins ou leviers dans la mobilisation d ? une même démarche Pistes déja publiées Bibliographie INTRODUCTION Une épreuve d ? évaluation externe en lecture et production d ? écrit a été administrée en novembre aux élèves de e et e années de l ? enseignement primaire et aux élèves des classes de e et e années de l ? enseignement secondaire Les résultats obtenus par les élèves des classes des échantillons ont été analysés et publiés dans le document Résultats et commentaires envoyé dans les écoles en mars Les constats généraux ont constitué une base de ré exion à l ? élaboration du présent document Pistes didactiques L ? objectif de ce document est d ? apporter un soutien aux enseignants à travers des notions théoriques des exemples d ? activités concrètes et ou démarches d ? apprentissage des exemples d ? exercices simples et des exemples de référents à construire avec les enfants a ?n de les amener à la maitrise des compétences répertoriées dans le document Socles de compétences Ce document comportera quatre parties La première partie vise à travailler les di ?cultés relevées dans les activités d ? évaluation de la production écrite Trois aspects sont envisagés la ponctuation les anaphores et les organisateurs textuels Ces thématiques seront exploitées tant dans des activités d ? écriture que de lecture La