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le02 pr CE LE Lecture Lire une lettre Objectifs ? Caractériser une lettre en tant que support de communication ? Repérer les aspects formels d ? un courrier ? Extraire des informations d ? une lettre délimiter ses parties Préalables Mots clés Lettre échan

CE LE Lecture Lire une lettre Objectifs ? Caractériser une lettre en tant que support de communication ? Repérer les aspects formels d ? un courrier ? Extraire des informations d ? une lettre délimiter ses parties Préalables Mots clés Lettre échange expéditeur destinataire adresse Activité préparatoire Demander aux élèves d ? apporter des lettres ou des cartes postales reçues pendant les vacances Faire préciser pour chaque courrier la situation de communication et mettre en place le vocabulaire adéquat expéditeur destinataire lieu date Faire repérer l ? objet principal du message Faire ensuite comparer les courriers d ? un point de vue formel disposition des informations La ?che Découvrir La lettre de Zahra ? Question a Cette activité de repérage s ? attache à l ? aspect visuel du document elle ne nécessite pas une lecture préalable de la lettre dans sa totalité Faire travailler les élèves individuellement Lors de la mise en commun faire préciser l ? emplacement des di ?érentes informations Éléments de corrigé Zahra ?? Sandrine ?? à Nancy ?? le novembre ? Question b Faire éventuellement remplir le recto d ? une enveloppe avec les informations dont disposent les élèves Faire identi ?er les éléments inconnus et les faire inventer par les élèves Quel est le nom de famille de Sandrine Dans quelle ville peut-elle habiter Quel est le code postal de cette ville Quel est le nom de sa rue etc Laisser ensuite les élèves exécuter la consigne Et après ? ? Infomedia communication Aller plus loin ? a Que dit la lettre Faire lire la lettre à voix haute Amorcer le travail en traitant collectivement la question La phrase à recopier est Nous allons en ?n nous rencontrer le mot en ?n souligne l ? attente implicite Pour la question préciser qu ? il y a plusieurs réponses justes Laisser ensuite les élèves répondre seuls au questionnaire Éléments de corrigé Non Nous allons en ?n nous rencontrer ?? correspondantes scolaires ?? La ma? tresse a annoncé ce matin que nous allions passer trois semaines en classe de neige avec ta classe ?? de l ? impatience de l ? enthousiasme et de l ? excitation ?? Tu ne peux pas imaginer dans quel état d ? excitation je suis depuis ce matin ?? Dis trois semaines ça fait combien d ? heures ?? Cet événement a tellement bouleversé ma petite vie si tranquille que je vais avoir bien du mal à m ? endormir ? b Une lettre en plusieurs parties Faire appara? tre que les parties distinguées sont d ? inégale longueur que l ? information principale la rencontre prochaine est située au début de la lettre et fait l ? objet d ? un long développement Faire remarquer que cette première partie formule des questions qui n ? appellent pas de réponse immédiate mettre ainsi en évidence le caractère singulier de la lettre qui pose comme présent un interlocuteur physiquement absent Éléments de corrigé En rouge du début à heures ?? En