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pedagogie inverse presentation guy leveque 1

Transmission des savoirs Appropriation des concepts LES FLIPPED CLASSROOMS LA PÉDAGOGIE INVERSE Inspection Pédagogique Régionale Guy Lévêque IA-IPR en sciences de la vie et de la Terre Mai CDidactique et Pédagogie ? Didactique appropriation des savoirs ? Pédagogie médiation des savoirs CUne pédagogie ?? Classique ? Connaissances expliquées par le professeur en classe par exemple un cours magistral ? Elève opérationnalise ce savoir seul à la maison ?? Inversée ? Elève s ? approprie le savoir ou s ? initie en amont chez lui ? L ? opérationnalisation se fait en classe en présence du professeur COrigine du concept ? Années et mouvement né aux Etats Unis dans les universités Benjamin Bloom ? Années Expériences conduites par Eric Mazur à Harvard ? Années - réintroduction du concept béné ?ciant de l ? apport des TIC Jon Bergmann et Aaron Sams Karl Fish Daniel Pink ipped classroom ? Depuis application dans l ? enseignement primaire et secondaire aux EU puis au Canada CDi ?usion du concept ? Un mouvement de grande ampleur venu d ? Outre- Atlantique relayé par les réseaux sociaux les sites pédagogiques et les médias ? En France des expériences di ?usées sur le Web des articles dans la presse nationale les radios la TV ? Collège Aliénor d ? Aquitaine à Bordeaux par David Bouchillon professeur d ? histoire ?? géographie ?? https sites google com site classe classe-inversee CLa classe inversée ? Cours donné en amont à la maison ? Usage des TICE ?? Texte et images imprimées ?? Fichiers son ?? Vidéo courte capsules vidéo ? CLes postures Professeur Elève ? Classique le professeur transmet son cours ?? En classe élève passif ?? Professeur multifonction expose le cours surveille son public transmission collective du savoir ? Inversée le contenu du cours a été distribué aux élèves en amont ?? En classe élève actif ?? Professeur sollicité valorisé attendu apporte les aides les réponses facilite l ? appropriation individualisation CMise en ?uvre ? Le professeur choisit le type de support ?chier son vidéo courte écrit qui sera distribué AVANT la séance en classe ? L ? élève s ? est familiarisé avec les notions ?? A la maison par le cours distribué ?? Voire par des activités pratiques faites en classe ? En classe l ? élève s ? approprie les notions ?? Avec l ? aide de ses pairs argumentation échanges ? ?? Avec l ? aide du professeur ?? Le professeur s ? assure de l ? exactitude du savoir CAvantages de la classe inversée ? Pédagogie inversée rend l ? élève actif de son apprendre ? Libère le professeur ? Dégage du temps l ? écriture de la dictée ? Favorise interaction avec le professeur CArchitecture de la classe inversée ? Des ilôts de travail ? Des TICE postes et ressources numériques ? Des pools de matériels modélisations échantillons ? CDes modi ?cations de pratique ? Une adaptation à la culture numérique des élèves ? Une adaptation au fonctionnement mosa? que et non