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2019 01 22 tfm berberian classe inversee 1

La classe inversée en FLE Création d ? une formation Mémoire Master LFA Madrid Complutense - Paris IV Sorbonne Nina Berberian Sous la direction de Madame Laurence Rouanne Département de Philologie Française Faculté de Philologie Université Complutense de Madrid CNina Berberian - La classe inversée création d ? une formation CNina Berberian - La classe inversée création d ? une formation REMERCIEMENTS Je remercie toutes les personnes qui m ? ont aidée dans l ? élaboration de ce mémoire J ? adresse mes sincères remerciements à Madame Laurence Rouanne pour son soutien et ses conseils durant la rédaction de mon mémoire Je tiens aussi à la remercier pour m ? avoir aidée à tenir mes objectifs et à formuler de façon claire et précise mon objet d ? étude Son orientation et son encadrement m ? ont permis de réaliser ce travail de ?n de Master Je voudrais exprimer ma reconnaissance à Monsieur Álvaro Arroyo Ortega pour son aide lors de mon année d ? échange à la Complutense et ses précieux conseils pour la méthodologie du mémoire Je remercie également Madame Sonia Gómez-Jordana Ferary pour avoir été présente et impliquée dans mon parcours universitaire lors de mon retour en France Je voudrais remercier tous les professeurs intervenants et toutes personnes qui par leurs écrits leurs conseils et leurs critiques ont guidé mes ré exions et ont accepté de me rencontrer et de répondre à mes questions durant mes recherches En ?n je remercie mes proches et ma famille pour leur aide et leur support pendant la rédaction de ce mémoire CNina Berberian - La classe inversée création d ? une formation RÉSUMÉ La création d ? une formation de type classe inversée en français langue étrangère Ce travail de ?n de Master analyse les fondements et les avantages de la classe inversée Il s ? agit d ? une nouvelle approche didactique qui consiste à inverser l ? enseignement traditionnel c ? est-à-dire que la théorie n ? est plus e ?ectuée en cours en présentiel mais à la maison et les devoirs sous forme d ? activités en cours Pour défendre cette approche nous plaçons notre ré exion autour de la classe inversée dans un environnement numérique d ? apprentissage et d ? enseignement des langues étrangères et plus précisément du français langue étrangère Nous tentons d ? expliquer les raisons de la mise en place d ? une formation innovante et les impacts sur les rôles des apprenants et de l ? enseignant Pour doter cette étude d ? une dimension empirique solide qui permette d ? étayer notre positionnement théorique nous avons créé une formation composée de capsules leçons sous forme de vidéos d ? à peu près minutes chacune et de tableaux reprenant le déroulement des séances en présentiel d ? h séances durant lesquelles les apprenants mettent la théorie vue dans les capsules en pratique RESUMEN La creación de una formación de tipo clase invertida en francés lengua extranjera Este trabajo de ?n de