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Ameliorer expression 1 Améliorer l ? expression écrite C ? est un problème récurrent dans beaucoup de copies La qualité de l ? expression écrite est nettement dégradée au point parfois de rendre incompréhensible le devoir et impossible la communication de

Améliorer l ? expression écrite C ? est un problème récurrent dans beaucoup de copies La qualité de l ? expression écrite est nettement dégradée au point parfois de rendre incompréhensible le devoir et impossible la communication des idées Car écrire même une copie c ? est communiquer En l ? occurrence avec un correcteur C ? est transmettre ce que vous avez observé analysé compris appris pensé Et comme toute communication cela passe par un code commun à l ? émetteur vous et au récepteur le lecteur prof ou correcteur Ce code nécessite le respect de trois critères pour être décrypté ?? Une syntaxe c ? est-à-dire l ? ordre des mots et la construction des phrases sujet verbe complément ?? L ? utilisation d ? un vocabulaire adapté et précis ?? L ? orthographe lexicale celle de l ? écriture des mots et grammaticale les accords qui permettent d ? identi ?er clairement les fonctions des mots dans la phrase et ?nalement de la comprendre Comment améliorer l ? expression écrite Il y a plusieurs moyens requérant des e ?orts plus ou moins importants de votre part et exigeant plus ou moins de temps Tout dépend d ? o? vous en êtes avec l ? écrit Comme toute activité l ? écriture nécessite pour être ma? trisée un apprentissage qui passe par un entra? nement régulier Vous ne pourrez acquérir une uidité dans la rédaction qu ? après une longue pratique et un travail de correction systématique qui vous permettra de mettre en place certains automatismes Un préalable se relire Tout travail de rédaction doit être relu Au ?l de la plume préoccupé par ce que l ? on a à dire on laisse naturellement échapper de multiples erreurs de toutes natures fautes d ? orthographe bien sûr de syntaxe mots oubliés etc La relecture doit permettre de remettre tout cela en ordre Ne jamais rendre une copie sans l ? avoir relue attentivement au moins une fois même si l ? on n ? en a pas envie à la ?n d ? une épreuve Pour un devoir à la maison si Cl ? on a soigneusement plani ?é sa réalisation c ? est-à-dire si l ? on ne s ? y prend pas au dernier moment on a intérêt à laisser de côté le devoir un jour par exemple avant de le reprendre à tête reposée La relecture doit se faire avec un objectif Le sens et la syntaxe d ? abord ce que j ? ai écrit est-il compréhensible par autrui Les phrases sontelles correctement construites Identi ?e-t-on bien sujet verbe complément N ? ai-je pas abusé des pronoms au risque d ? entretenir la confusion sur qui fait quoi On n ? hésite pas à barrer à recti ?er Normalement à la maison on a travaillé au brouillon donc pas de problème pour rendre une copie propre En classe pas le temps de recopier donc on corrige soigneusement pas forcément besoin de blanc ?