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Ami ami de rascal et girel sequence pedagogique cycle 1 tps ps ms gs

M ?isuevreen AUTOUR D ? UNE ?UVRE AMI-AMI Rascal TMPSS PGSS OBJECTIFS OBJECTIFS GÉNÉRAUX ? Comprendre une histoire lue par l'enseignant ? S ? interroger sur le caractère des personnages de l'histoire ? Prendre conscience des ressentis divergents à la lecture d ? une même histoire ? Découvrir qu ? une histoire peut avoir une ?n ouverte COMPÉTENCES MISES EN JEU Devenir élève ? Écouter autrui ? Écouter des points de vue di ?érents du sien GS ? Justi ?er un avis GS S ? approprier le langage échanger s ? exprimer comprendre ? S ? exprimer de façon compréhensible nommer des éléments TPS PS ? S ? exprimer dans un langage structuré décrire MS GS ? Faire des hypothèses sur le contenu d ? un livre MS GS ? Raconter une histoire lue par l ? enseignant MS GS Se familiariser avec l ? écrit ? Écouter TPS PS et comprendre un texte lu par l ? adulte MS GS ? Identi ?er les personnages principaux d ? une histoire PS MS ? Apprendre à faire du lien entre la lecture des images et le texte d ? un album PS MS GS ? Produire un énoncé oral pour qu ? il puisse être écrit par l ? adulte MS GS La séquence proposée ici s ? adresse à une classe maternelle comportant toutes les sections Elle est adaptable est modulable selon les niveaux des élèves en particulier la présence ou non des TPS et PS lors de certaines séances De plus à l ? intérieur d ? une même activité les objectifs peuvent être di ?érents selon le niveau des élèves Ami-ami ? Rascal Girel cycle Centre de littérature de jeunesse de la Creuse Stage maternelle juin p C Découvrir les illustrations de l ? album sans avoir connaissance de la couverture S ? exprimer de façon compréhensible TPS PS Identi ?er les deux personnages de l ? histoire TPS - PS - MS - GS Par groupes successifs de six élèves des di ?érentes sections ? Observer les illustrations de l ? album page après page en silence ? S ? exprimer librement sur l ? histoire livre fermé ? Nommer les personnages de l ? histoire un loup un lapin ? Album illustrations pages intérieures TPS - PS - MS ?? GS MS - GS S ? exprimer de façon compréhensible TPS PS Nommer des éléments de l ? illustration TPS PS Décrire les caractéristiques des deux personnages en s ? appuyant sur des indices iconiques MS GS Par groupes successifs de six élèves de di ?érentes sections selon leur niveau d ? attention les élèves de TPS et PS peuvent ne pas participer ? Album illustrations pages intérieures ? Observer les illustrations de l ? album page après page et décrire les caractéristiques des deux personnages et de leur univers Vous allez bien observer le loup et le lapin pour dire comment ils sont comment vous les trouvez ? Deux a ?ches loup lapin ?