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Attendus fin 30 mai 2019 Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes Ce que sait faire l ? élève Il Identi ?e les visées d ? un discours oral hiérarchise les informations qu ? il contient Il comprend et est capable d ? expliquer

Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes Ce que sait faire l ? élève Il Identi ?e les visées d ? un discours oral hiérarchise les informations qu ? il contient Il comprend et est capable d ? expliquer l'implicite d'un discours oral Exemples de réussite o Dans un discours argumentatif l ? élève identi ?e la thèse et distingue les arguments des exemples o À l ? écoute d ? une chronique radiophonique il reformule les idées essentielles exprimées en traduisant l ? implicite notamment l ? expression de l ? ironie S ? exprimer de façon ma? trisée en s ? adressant à un auditoire Ce que sait faire l ? élève Il ma? trise les fonctions et les formes du compte rendu et utilise e ?cacement des documents supports à l ? exposé Il exprime un avis personnel à propos d ? une ?uvre ou d ? une situation en utilisant un vocabulaire précis et étendu et en visant à faire partager son point de vue Exemples de réussite o Dans une prise de parole continue d'environ minutes il rend compte du stage qu'il a e ?ectué en milieu professionnel en se détachant des documents qu ? il utilise o Dans le cadre de l'oral du DNB il explicite sa démarche de projet en respectant les codes de l'exercice o Il est capable de rendre compte personnellement d ? une émotion ou d ? une impression devant une ?uvre littéraire ou artistique ou entre deux ?uvres de présenter et de justi ?er une préférence Participer de façon constructive à des échanges oraux Ce que sait faire l ? élève Il participe à un débat exprime une opinion argumentée et réagit à une opinion di ?érente Il anime ou arbitre un débat au sein de la classe Exemples de réussite o Il convainc et persuade en utilisant des arguments et des exemples o Il recourt à des modalisateurs pour nuancer et à des mots de liaison pour organiser son propos Il est soucieux de sa posture place correctement sa voix et a une gestuelle expressive o Il anime un débat en classe il pose clairement la problématique et ses interventions manifestent la volonté de distribuer la parole de manière équitable et impartiale CAttendus de ?n d ? année de e Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole Ce que sait faire l ? élève Il lit un texte à voix haute Il récite un texte mémorisé en utilisant les ressources de la voix de la respiration du regard et de la gestuelle Il recourt à des technologies numériques pour enregistrer la voix associer des sons des textes et des images Exemples de réussite o Il met en voix de manière expressive un texte littéraire d ? une page au moins choisi dans un ouvrage lu en lecture cursive o Il interprète le rôle d'un personnage dans une scène de thé? tre o Il réalise la présentation d'un livre sous forme par exemple de