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Buffa potent e 1 Carole BUFFA-POTENTE Mémoire présenté en vue de l ? obtention du grade de Docteur de l'Université de Nantes sous le sceau de l ? Université Bretagne Loire École doctorale Cognition Education Interactions Discipline Sciences de l'éducation

Carole BUFFA-POTENTE Mémoire présenté en vue de l ? obtention du grade de Docteur de l'Université de Nantes sous le sceau de l ? Université Bretagne Loire École doctorale Cognition Education Interactions Discipline Sciences de l'éducation Unité de recherche Centre de Recherche en Education de Nantes CREN Soutenue le novembre La pédagogie universitaire en question s Points de vue d'étudiants en reprise d'études en master d'enseignants-chercheurs et de responsables institutionnels Rapporteurs Examinateurs Président du jury Directeur de Thèse JURY Emmanuelle ANNOOT Professeur Université de Rouen Saeed PAIVANDI Professeur Université de Lorraine Jean-Pierre BOUTINET Professeur émérite UCO d'Angers Francis LESOURD Ma? tre de conférences Université de Paris Brigitte ALBERO Professeur Université de Rennes Martine LANI-BAYLE Professeur Université de Nantes CLa pédagogie universitaire en question s CRemerciements La pédagogie universitaire en question s Je remercie très sincèrement Mon conjoint mes enfants ma s ?ur mes parents ma famille et mes ami-e-s pour leur soutien tout au long de cette aventure Les di ?érentes personnes rencontrées dans un cadre professionnel sur le terrain Alexandre Anna Anne-Sophie Bruno Clarisse et Perrine qui ont bien voulu me consacrer du temps pour m'expliquer leur vécu en master Florence Frédéric Marc Nadia Nicole et Xavier qui ont accepté de me faire partager leurs missions au quotidien à l'université Alice Dominique et Valérie pour leur expertise Martine Lani-Bayle pour sa con ?ance la perspicacité de ses remarques de ses critiques et la liberté qu'elle m'a laissée dans cette recherche Les doctorants du CREN pour nos échanges et le partage de projets Le jury qui a répondu favorablement pour lire et évaluer mon travail en construction depuis le master CSommaire La pédagogie universitaire en question s Remerciements Avant-propos Introduction Partie I ?? Retour adulte à l'université Chapitre ?? Qui est l'adulte postmoderne Chapitre ?? Un sujet inachevé immature ou infantilisé Chapitre ?? La spéci ?cité des motivations Chapitre ?? Un sujet responsable de sa vie condamné à réussir Chapitre ?? Doit-on éduquer les adultes et avec quelle ?nalité Partie II ?? Image place et rôle de l'université Chapitre ?? Des adultes en reprise d'études à l'université Chapitre ?? L'avant-gardisme de Paris Vincennes Saint- Denis Chapitre ?? Quelle politique actuelle pour des adultes en reprise d'études en master Chapitre ?? Le malaise de l'université un peu plus encore depuis la loi LRU Chapitre ?? La recherche priorisée au détriment de la qualité de l'enseignement Partie III ?? Une approche pédagogique sur- mesure pour un public spéci ?que Chapitre ?? Pédagogie ou andragogie au-delà du poids et du choix des mots Chapitre ?? Impact des émotions sur le plan cognitif Chapitre ?? Relation séduction ou rencontre pédagogique Chapitre ?? Des pratiques pédagogiques universitaires concrètes Partie IV ?? Terrain de recherche et méthodologie Chapitre ?? Pourquoi une recherche qualitative Chapitre ?? Les récits d'enseignants et d'étudiants se font-ils écho Chapitre ?? Points de vue d'étudiants responsables en reprise d'études Chapitre ?? Points de vue d'universitaires animés par leur mission d'enseignement Partie V - Quels possibles malgré les freins Chapitre ?? Quels points