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Bupsy 492 0553 ? Groupe d'études de psychologie Téléchargé le sur www cairn info IP ? Groupe d'études de psychologie Téléchargé le sur www cairn info IP CYBERLANGAGE ET ORTHOGRAPHE QUELS EFFETS SUR LE NIVEAU ORTHOGRAPHIQUE DES ÉLÈVES DE CM E ET E Céline B

? Groupe d'études de psychologie Téléchargé le sur www cairn info IP ? Groupe d'études de psychologie Téléchargé le sur www cairn info IP CYBERLANGAGE ET ORTHOGRAPHE QUELS EFFETS SUR LE NIVEAU ORTHOGRAPHIQUE DES ÉLÈVES DE CM E ET E Céline Bouillaud Lucile Chanquoy Jean-Émile Gombert Groupe d'études de psychologie Bulletin de psychologie ? Numéro pages à ISSN - Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info revue-bulletin-de-psychologie- - -page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour Groupe d'études de psychologie ? Groupe d'études de psychologie Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org Cbulletin de psychologie tome novembre-décembre ? Groupe d'études de psychologie Téléchargé le sur www cairn info IP ? Groupe d'études de psychologie Téléchargé le sur www cairn info IP BOUILLAUD Céline CHANQUOY Lucile GOMBERT Jean-Émile Cyberlangage et orthographe quels e ?ets sur le niveau orthographique des élèves de CM e et e Les recherches portant sur l ? acquisition de l ? orthographe mettent en évidence que les enfants possèdent dès leur plus jeune ? ge des connaissances sur les régularités orthographiques du langage écrit Treiman En grande partie ces connaissances s ? acquièrent implicitement par exposition régulière à l ? écrit Gombert Pacton Pacton Fayol Perruchet En revanche très peu d ? études s ? intéressent au cyberlangage Celles qui existent se sont attachées à décrire les caractéristiques syntaxiques de cette écriture sans la mettre en relation avec l ? orthographe usuelle du français Anis Dejond La présente recherche s ? intéresse à ce lien manquant en étudiant les relations qu ? entretiennent le cyberlangage et l ? orthographe chez des enfants et des adolescents L ? objectif est dans un premier temps de véri ?er si dès le niveau CM - ans les enfants ont des connaissances sur l ? utilisation du cyberlangage puis dans un second temps d ? étudier les relations entretenues entre le cyberlangage et l ? orthographe classique chez des enfants et de jeunes adolescents scolarisés en CM e et e de collège LES MODÈLES D ? ACQUISITION DE L ? ORTHOGRAPHE Tant pour l ? orthographe que pour la lecture les modèles dits développementaux Ehri Frith se fondent sur les modèles de lecture experte qui proposent un accès lexical à deux voies l ? une directe et l ? autre indirecte Coltheart Une voie consiste à activer des mots entiers puis à en reproduire la séquence orthographique voie d ? adressage tandis