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Charades fiche d x27 aide O ?ce Central de la Coopération à l ? Ecole Association reconnue d ? utilité publique Association départementale OCCE des Hautes-Alpes École Maternelle Paul Émile Victor - avenue de Bure - GAP Tél - Fax - Courriel ad occe coop Si

O ?ce Central de la Coopération à l ? Ecole Association reconnue d ? utilité publique Association départementale OCCE des Hautes-Alpes École Maternelle Paul Émile Victor - avenue de Bure - GAP Tél - Fax - Courriel ad occe coop Site Internet www occe coop - SIRET - N A C E Z Écrire des charades dans le cadre de l ? action les trésors de mon village ? Lors des rencontres prévues en ?n d ? année scolaire les élèves découvriront sous forme de jeux et d ? ateliers les trésors repérés par les écoles participantes sur l ? ensemble du territoire de la Communauté de Communes Parmi ces jeux seront proposées des charades Chaque classe devra donc rédiger une charade pour chacun des huit trésors présentés sur son dépliant Nous vous proposons cette petite ?che d ? aide pour étudier les charades avec vos élèves Sommaire dé ?nition de la charade Pourquoi inventer des charades Comment introduire les charades en classe Une démarche coopérative possible Autres pistes Banque de charades Dé ?nition de la charade La charade vient du provençal charrado qui signi ?e une causerie une conversation un discours propre à tuer le temps ? C ? est une devinette d ? un type particulier Pour la construire il faut décomposer le mot en syllabes trouver un homonyme pour chaque syllabe puis rédiger une courte dé ?nition pour cet homonyme Le Larousse la dé ?nit comme une énigme o? l ? on doit deviner un mot de plusieurs syllabes en le décomposant en parties formant elles-mêmes un mot d ? après les dé ?nitions des parties et du tout Elle commence rituellement par Mon premier est ? ? Mon second est ? ? Mon dernier est ? ? et ?nit toujours par Mon tout est ? ? Pourquoi inventer des charades Les implications linguistiques de la charade sont relativement complexes Construire une charade suppose en e ?et - que l ? on s ? approprie les mots - que l ? on décompose un mot ou une expression en syllabes orales analyser décomposer rapprocher et comparer des sons - que l ? on rédige une brève dé ?nition pour chacune de ces syllabes assimilée à un mot complet Pour cela un des procédés les plus fréquemment utilisés est de proposer la dé ?nition d ? un homophone de la syllabe en question - que l ? on rédige une courte dé ?nition du mot complet C Comment introduire les charades en classe - Par la mise en place d ? une bo? te à charades un ?chier de charades autocorrectives disponible en permanence susceptible de créer un moment une ambiance ludique - dans le cadre d ? ateliers spéci ?ques de manipulations linguistiques mots croisés rébus ? - À la suite de lectures faites par la classe Les élèves peuvent manipuler les titres des romans des nouvelles des poèmes les noms des personnages les lieux les objets ? et inventer des charades - Dans le cadre d