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Presse fait divers 1 Leçon de français Lire la presse en ASO les faits divers Caroline CoppensLes objectifs de l ? unité didactique ou x minutes Objectifs cognitifs compréhension écrite expression écrite et orale Les élèves apprennent à lire des faits div

Leçon de français Lire la presse en ASO les faits divers Caroline CoppensLes objectifs de l ? unité didactique ou x minutes Objectifs cognitifs compréhension écrite expression écrite et orale Les élèves apprennent à lire des faits divers dans un journal et à en saisir le sens général sans s ? arrêter devant tous les mots inconnus Ils sont capables de dégager la structure et l ? information essentielle du fait divers en remplissant la grille Ils doivent montrer qu ? ils sont capables non seulement de comprendre un fait divers mais aussi d ? en produire un De plus ils sont censés pouvoir passer de l ? expression écrite à l ? expression orale Les deux cours portant sur les di ?érents moyens linguistiques de structurer un texte les élèves pendant toutes ces activités font de la grammaire de manière implicite Objectifs a ?ectifs Étant donné le sujet de l ? unité didactique le recours à des documents authentiques va de soi J ? apporte donc des journaux et des copies A des pages présentant les faits divers Les élèves éprouveront du plaisir à lire des textes courts et assez faciles à comprendre J ? exige une participation active de la classe les apprenants doivent répondre aux questions remplir la grille de lecture et travailler en groupe Objectifs psychomoteurs Les élèves peuvent travailler en groupe ce qui rend le cours plus agréable et plus dynamique Lors des conversations et des dialogues j ? incite les élèves à soigner leur prononciation et leur intonation Les élèves apprennent à s ? exprimer correctement et à discuter en français avec leurs collègues Matériel didactique Des pages de journaux le nombre dépend du nombre d ? élèves copiées sur format A J ? ai utilisé pour élèves La Libre Belgique du et Le Soir du Ajoutons qu ? il est également possible de travailler avec le même fait divers décrit dans di ?érents journaux Copies avec les exercices dossier pour l ? élève et les solutions dossier pour le prof Le tableau noir quelques dictionnaires de traduction F-N et N-F C Matériel consulté Dejy-Blakeley S - Rosienski-Pellerin S Voyage au bout de l ? écrit De l ? exploitation à la production de textes Éditions du Gref Université de York Toronto Dejy-Blakeley S - Rosienski-Pellerin S Voyage au bout de l ? écrit De l ? exploitation à la production de textes Les corrigés Éditions du Gref Université de York Toronto Jay B Quelques pistes de travail sur l ? article de faits divers www weboscope be Élaboration détaillée du COURS Introduction minutes Chaque apprenant reçoit une copie comprenant une dizaine de titres de faits divers et une série de questions dossier élève Un élève est invité à lire les titres à haute voix Ensuite je parcours les questions en classe et je laisse les élèves travailler à deux pendant quelques minutes Lors de la mise en commun tous les élèves notent les réponses Cette analyse des titres a une double visée entra?