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Comprehension de l x27 ecrit 2a la lutte biologique toulgui 1

Niveau ème année secondaire Projet concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scienti ?ques et techniques de l ? époque Séquence produire un texte pour présenter et démonter ou prouver un fait Objet d ? étude le discours objectivé Compétence de compréhension de l ? écrit Support une protection naturelle des plantes cultivées la lutte biologique Objectif lire un texte pour dégager les étapes d ? une démonstration le type de raisonnement pour les restituer en un tableau récapitulatif Objectifs Activités Période Dégager les éléments constitutifs du texte Quels sont les éléments qui composent le texte Le texte se ? compose d ? un un titre la protection naturelle des plantes cultivées à travers ce titre l ? auteur nous dévoile qu ? il est sur le point de nous présenter une méthode de protection des plantes cultivées Le texte est destiné aux élèves de classe de ème -IL fait référence à la biologie -Les auteurs sont des biologistes - la source manuelle de biologie -Le texte se compose de paragraphes Hypothèse de sens les élèves émettent des hypothèses l ? enseignant les porte au tableau er moment Lecture silencieuse Demander aux élèves de lire le texte silencieusement a ?n de con ?rmer l ? une des hypothèses mentionnées au tableau ème moment con ?rmation des hypothèses ème moment lecture analytique Le texte relate A Les vertus des plantes cultivées B La vie des plantes cultivées C Les méthodes de luttes adaptées contre les ennemis des plantes cultivées L ? auteur a regroupé les ennemis des plantes cultivées à travers l ? emploi d ? un mot lequel les ravageurs L ? auteur évoque dans le ? une méthode de lutte relevez-la est-elle e ?cace la lutte chimique elle présente des inconvénients elle a provoqué beaucoup de dég? ts Quelle est la stratégie de lutte mise au point la lutte biologique naturelle Pour expliquer cette méthode de lutte qu ? ?utilisent les auteurs ils utilisent un exemple Individuelle Intervention du professeur par rapport au titre Individuelle Individuelle Intervention du professeur Individuelle minutes minutes Cles coccinelles Complétez le tableau suivant partir du texte Procédés explicatifs Passage du texte Insectes petits Enumération araignées champignons microscopiques microorganismes La fonction Le moyen le plus employé est la lutte chimique il mange une centaine d ? individus par jour Collective min Pour expliquer la lutte biologique qu ? utilisent les auteurs un cas particulier un exemple pour arriver à un cas général la lutte à travers des êtres vivants contre d ? autres général il adapte un raisonnement inductif Activité de synthèse complétez le tableau suivant Partie de la Partie du texte démonstration Observation Ravage sur les plantes et inconvénients de la lutte chimique L ? hypothèse Il existe une quatre méthodes de lutte Expérimentation Utilisation des coccinelles Interprétation des Les ennemis naturels sont résultats e ?caces Conclusion Utilisation des êtres vivants contre d ? autres Individuelle min Compte rendu objectif du texte en question ??Une protection naturelle des plantes cultivées