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Concours france 1 Examen d'entrée en ème Ce projet a été établi très rapidement sans pouvoir le tester ou l'étalonner dans une classe Sa principale di ?culté tient aux deux buts réels d'un examen D'une part un examen doit permettre de discriminer les élèv

Examen d'entrée en ème Ce projet a été établi très rapidement sans pouvoir le tester ou l'étalonner dans une classe Sa principale di ?culté tient aux deux buts réels d'un examen D'une part un examen doit permettre de discriminer les élèves dans une proportion à peu près décidée à l'avance D'autre part mais c'est moins explicité le contenu de l'examen d'une année est toujours mieux retravaillé l'année suivante Ainsi l'exigence d'un examen est une sorte de tenseur d'e ?cacité pour l'école qui le prépare Nous sommes donc tiraillés entre ces deux tendances contradictoires en particulier lorsqu'il s'agit de remettre en vigueur un examen pour une tranche d'? ge qui n'en a pas connu depuis des décennies Trop di ?cile l'examen colle trop d'élèves trop facile il est facteur de baisse de niveau Contrairement aux évaluations modernes qui tentent de mesurer toutes les di ?cultés du programme scolaire l'examen n'en mesure qu'une partie mais avec des questions qui ?nissent par dépasser un peu le programme et qui donc permettent un classement allant du meilleur au moins bon élève Mais la sélection scolaire a été bannie depuis des années interdisant ce genre de pratique jugée néfaste Pourtant les dernières évaluations issues des orientations du ministère Darcos http media education gouv fr ?le evaluations Cahier- eleve pdf étaient relativement bien étalonnées et assez exigeantes Elles auraient pu servir d'examen d'entrée en ème C'est d'ailleurs dans le but d'éviter leur transformation en examen qu'une partie des responsables pédagogiques a obtenu de les faire passer en janvier alors même que les questions testées n'ont pas pu avoir été vues par les élèves à ce moment de l'année Donc j'ai utilisé des exercices de tests ayant servi dans ma classe en les simpli ?ant ou en modi ?ant les demandes pour tenter de les rendre plus compatibles avec l'actuelle doxa pédagogique On pourrait partager les compétences scolaires attendues d'un collégien en quatre parties Un élève de collège devrait savoir lire écrire compter et apprendre ses leçons Ce qui donne la répartition des épreuves que je propose Les explications dans cette police représentent les extraits correspondant des programmes de CM et CM de Français Dans cette police quelques commentaires qui m'ont semblé nécessaires Je n'ai pas développé toutes les consignes de correction par manque de temps Maths Lecture Vocabulaire Rédaction Dictée Grammaire Conjugaison Lire Ecrire Compter Autres Calcul mental Calcul posé Géométrie Problèmes Apprendre ses leçons Histoire CGéographie Sciences Français Lecture compréhension de textes littéraires récits descriptions dialogues poèmes - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre reformuler résumer répondre à des questions sur ce texte Ma mère Je relevais d'une de ces petites maladies d'enfant ?? rougeole ou bien coqueluche je ne sais quoi de ce genre ?? on m'avait condamné à rester couché pour avoir bien chaud et comme je devinais à des rayons qui ?ltraient par mes fenêtres fermées la splendeur nouvelle du soleil et de l'air je me trouvais triste entre les rideaux de mon lit blanc je voulais me