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L ? ours un animal fabuleux lire écrire et communiquer oralement autour d ? un sujet commun ? Marlène Gagnon et Sylvie Laplante Québec français n p - Pour citer ce document utiliser l'information suivante http id erudit org iderudit ac Note les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les di ?érents domaines du savoir Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur L'utilisation des services d'Érudit y compris la reproduction est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http www erudit org apropos utilisation html Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche Érudit o ?re des services d'édition numérique de documents scienti ?ques depuis Pour communiquer avec les responsables d'Érudit erudit umontreal ca Document téléchargé le November CPREMIER CYCLE DU SECONDAIRE ours un animal fabuleux Lire écrire et communiquer oralement autour d'un sujet commun Les élèves en adaptation scolaire sont parfois perçus comme étant peu intéressés fermés sans ambition scolaire détrompez-vous Une chose est certaine pour amener ces jeunes à relever des dé ?s scolaires il faut tout d'abord croire en leurs capacités et aussi avoir le goût de leur faire vivre des expériences enrichissantes qui les amèneront à se dépasser C'est à travers un projet déclenché par la lecture d'un roman première partie que certains jeunes ont découvert une nouvelle façon d'écrire deuxième partie de communiquer oralement troisième partie et ont ainsi pu manifester leur intérêt leur ouverture d'esprit et leur goût de réussir Description du projet Stimulés par la lecture d'un roman d'aventures intitulé Alerte à l'ours les jeunes sont amenés à se documenter à développer non seulement leurs compétences langagières ici le texte de type descriptif mais aussi à s'ouvrir aux autres et à s'approprier leurs apprentissages Les activités proposées prendront la forme d'une activité coopérative d'écriture suivie de groupes de discussion qui permettent aux élèves de faire valoir leurs di ?érents points de vue sur le sujet et de prendre conscience de l'étendue de leurs connaissances Donc à travers ces activités de lecture d'écriture et de communication orale les jeunes devront obligatoirement partager leurs idées et accepter celles des pairs Ainsi tout en ma? trisant peu à peu la langue d'enseignement ils apprendront à mieux se conna? tre à conna? tre les autres et à s'ouvrir au vaste monde qui les entoure Domaines généraux de formation Environnement et consommation Vivre- ensemble et citoyenneté Compétences disciplinaires Lire et apprécier des textes variés roman Écrire des textes variés type descriptif Communiquer oralement débat Compétences transversales Ordre intellectuel exploiter l'information résoudre des problèmes exercer son jugement critique Ordre méthodologique se donner des méthodes de travail e ?caces Ordre personnel et social coopérer Intentions pédagogiques Faire découvrir l'importance des insertions descriptives dans un roman Faire saisir l'organisation textuelle spéci ?que d'un texte descriptif Écrire un texte de type descriptif Susciter des discussions à partir