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Didactique du conte et construction des competences orales en francais langue seconde cas des classes de cinquieme au cameroun 1

Action Didactique Revue internationale de didactique du français http univ-bejaia dz action- didactique Léonie TOUA Université de Yaoundé Faculté des Sciences de l ? Éducation Département de didactique des disciplines Didactique du conte et construction des compétences orales en français langue seconde cas des classes de cinquième au Cameroun Article reçu le Modi ?é le Accepté le Résumé L ? enseignement du français dans les établissements scolaires vise à faire acquérir des compétences linguistiques communicatives et culturelles aux apprenants Cette contribution se propose d ? examiner les enjeux que présente aujourd ? hui l ? enseignement du français appliqué à l ? approche par compétences APC dans le processus de développement de la compétence orale Partant de la typologie des contes et des objectifs ?xés dans les programmes d ? enseignement du français au Cameroun on fera une ré exion qui articule théorie et pratique dans le but de promouvoir certaines initiatives pédagogiques en classe de français A l ? aide des principes méthodologiques de la recherche-action et de la recherchedéveloppement un scénario pédagogique visant le développement d ? une compétence orale a été élaboré et expérimenté dans les classes de français de trois établissements scolaires Les résultats obtenus démontrent qu ? il est possible de travailler des compétences orales en classe de français à partir des supports oraux comme le conte Mots-clés didactique de l ? oral médiation transmission apprentissage compétence narrative Storytelling teaching and construction of oral skills in French as a second language case of ?fth grade classes in Cameroon Abstract The teaching of French in schools aims to provide learners with linguistic communication and cultural skills This contribution aims to examine the challenges presented today by the teaching of French applied to the competency-based approach PCA in the process of developing oral competence Starting from the typology of tales and the objectives set in French teaching programs in Cameroon we will conduct a re ection that articulates theory and practice with the aim of promoting certain educational initiatives in French class Using the methodological principles of action research and research and development an educational scenario aimed at the development of oral competence was developed and tested in French classes in three schools The results obtained show that it is possible to work on oral skills in French class using oral supports such as storytelling Key words oral teaching mediation transmission learning narrative competence Pour citer cet article TOUA Léonie Didactique du conte et construction des compétences orales en français langue seconde cas des classes de cinquième au Cameroun Action Didactique En ligne - http univ-bejaia dz pdf ad Toua pdf Pour citer le numéro AMMOUDEN Amar et AMMOUDEN M ? hand dirs Apprentissages linguistiques plurilinguisme et autres problématiques numéro Varia Action Didactique En ligne décembre http univ- bejaia dz pdf ad Action Didactique décembre C Didactique du conte et construction des compétences orales en français langue seconde ? Introduction Les programmes scolaires au Cameroun sont orientés par une politique éducative soucieuse de l ? adaptation de