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Enfants et ecrans la regle 3 6 9 12

Apprivoiser les écrans et grandir - - - Avant ans L ? enfant a besoin de construire ses repères spatiaux et temporels De à ans L ? enfant a besoin de découvrir toutes ses possibilités sensorielles et manuelles De à ans L ? enfant a besoin de découvrir les règles du jeu social De à ans L ? enfant a besoin d ? explorer la complexité du monde Après ans L ? enfant commence à s ? a ?ranchir des repères familiaux Pas de TV avant ans Pas de console de jeu personnelle avant ans Internet après ans Les réseaux sociaux après ans À tout ? ge limiter les écrans choisir les programmes inviter l ? enfant à parler de ce qu ? il a vu ?? J ? ai imaginé la règle - - - ? comme une façon de répondre aux questions les plus pressantes des parents et ? des pédagogues Serge Tisseron CSerge Tisseron est psychiatre docteur en psychologie habilité à diriger des thèses Auteur de nombreux ouvrages sur les relations que nous entretenons avec les images et les écrans il a participé à la rédaction de l ? avis de l ? Académie des sciences L ? enfant et les écrans Il publie - - - Apprivoiser les écrans et grandir érès ?? En quelques années les technologies numériques ont bouleversé notre vie publique nos habitudes familiales et même notre intimité Les parents et les pédagogues en sont souvent désorientés La règle que j ? ai appelée - - - ? donne quelques conseils simples articulés autour de quatre étapes essentielles de la vie des enfants l ? admission en maternelle l ? entrée au CP la ma? trise de la lecture et de l ? écriture et le passage en ? collège A ?n d ? inventer de nouveaux rituels - - - Des écrans adaptés à chaque ? ge Avant ans Les repères spaciaux sont construits à travers toutes les interactions avec l ? environnement qui impliquent ses sens les repères temporels sont construits à travers les histoires qu ? on lui raconte et les livres qu ? il feuillette Évitez la télévision et les DVD dont les e ?ets négatifs sont démontrés Les tablettes tactiles ne sont pas prioritaires elles peuvent être utilisées en complément des jouets traditionnels mais toujours accompagnées sans autre but que de jouer ensemble et de préférence avec des logiciels adaptés De à ans Évitez la télévision et l ? ordinateur dans la chambre Établissez des règles claires sur le temps d ? écrans et respectez les ? ges indiqués pour les programmes Préférez les jeux vidéo qu ? on joue à plusieurs à ceux qu ? on joue seul les ordinateurs et consoles de salon peuvent être un support occasionnel de jeu en famille voire d ? apprentissages accompagnés N ? o ?rez pas une console ou une console personnelle à votre enfant à cet ? ge jouer seul devient rapidement stéréotypé et compulsif De à ans Évitez