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Ens hist mehi 402 s ii UNIVERSITE DE YAOUNDE I Ecole Normale Supérieure de Yaoundé Département d ? Histoire UE HIS Méthodologie de l ? enseignement de l ? Histoire pour les géographes Cours du Pr Souley Mane Tél E-mail souleymanebouba yahoo fr Année acadé

UNIVERSITE DE YAOUNDE I Ecole Normale Supérieure de Yaoundé Département d ? Histoire UE HIS Méthodologie de l ? enseignement de l ? Histoire pour les géographes Cours du Pr Souley Mane Tél E-mail souleymanebouba yahoo fr Année académique - Semestre II CDescriptif du Cours Objectif général du cours L ? objectif général du cours est d ? amener l ? élève-professeur à maitriser la méthodologie de l ? enseignement de l ? Histoire au travers des pratiques de classe Objectifs spéci ?ques -examiner la préparation et la conduite d ? une leçon -octroyer des bases solides aux futurs enseignants aux ?ns de mieux appréhender leur mission et d ? accroitre leur rendement -maitriser la confection d ? une ?che pédagogique -étudier les techniques d ? évaluation -présenter les méthodes de gestion d ? une classe Le contenu du cours Etude de di ?érentes étapes de la préparation et de la conduite d ? une leçon d ? Histoire La confection d ? une ?che pédagogique L ? évaluation L ? enseignant dans son milieu scolaire La gestion de la classe et des documents pédagogiques Plan de cours Introduction I L ? Histoire dé ?nition importance et sources A Dé ?nition B Importance C Sources II L ? enseignant dans son milieu A L ? enseignant et l ? administration B L ? enseignant et les élèves C L ? enseignant et les inspecteurs pédagogiques D L ? enseignant et ses collègues III L ? approche par objectifs et l ? approche par compétence A L ? approche par objectifs APO B L ? approche par compétence APC IV La préparation d ? une leçon d ? Histoire A Les démarches préliminaires B Elaboration d ? une ?che pédagogique ou d ? enseignement apprentissage CV La conduite d ? une leçon d ? Histoire A Gestion de la classe B Déroulement des activités d ? enseignement apprentissage C Evaluation de la leçon en classe D Tenue du cahier de texte VI Les méthodes et les techniques d ? évaluation A Dé ?nition et importance B Formes Méthodes C Exemples d ? épreuves brevet probatoire et baccalauréat D Gestion des examens Conclusion Bibliographie -Astol ? J-P La saveur des savoirs disciplines et plaisir d ? apprendre Paris ESF Bah Thierno M Document pédagogique ? Département d ? Histoire Université de Yaoundé I -Bah Thierno M Discours d ? usage ? Palmarès Lycée Leclerc - - Bédaria F L ? Histoire aujourd ? hui Paris Ed Sciences humaines -Boude G et Martin H Les écoles historiques Paris Seuil -Banner James M et Harold C Canon L ? art d ? enseigner Paris Nouveaux Horizons - Crahay Marcel Dangers incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation ? -Chaduc Marie-Thérèse et al Les grandes notions de pédagogie Paris Bordas pédagogie -Cohen L and Manion L A guide to teaching practice London Methuem -De Ketele J -M Gerard F -M Mesure et évaluation en éducation Vol n - D ? Hainaut