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Evaluation manuel See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Un modèle d ? évaluation des manuels scolaires Cas des livres de Mathématiques du secondaire au Cameroun Conference Paper October CI

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication Un modèle d ? évaluation des manuels scolaires Cas des livres de Mathématiques du secondaire au Cameroun Conference Paper October CITATIONS authors including Eric Desire Kameni University of Yaounde I - Higher Teacher Training College PUBLICATIONS CITATIONS SEE PROFILE READS Some of the authors of this publication are also working on these related projects ICT-SEM View project Technologies Educatives View project All content following this page was uploaded by Eric Desire Kameni on May The user has requested enhancement of the downloaded ?le CUn modèle d ? évaluation des manuels scolaires Cas des livres de Mathématiques du secondaire au Cameroun Agnès KAPCHE Unité de Recherche et de Formation Doctorale en Sciences Humaines et Sociales Université de Yaoundé I B P Cameroun kapcheagnes yahoo fr Eric KAMENI Ecole normale supérieure de Yaoundé Département d ? Informatique et de Technologies Educatives B P Yaoundé-Cameroun ericokameni gmail com Pierre FONKOUA Ecole normale supérieure de Yaoundé Département des Sciences de l ? Education B P Yaoundé- Cameroun pfonkoua yahoo fr Résumé Dans ce travail de recherche nous construisons un modèle d ? évaluation des livres de mathématiques du secondaire général basée sur la sélection des critères d ? études les plus signi ?catifs Après avoir élaboré une liste initiale des critères de sélection des manuels gr? ce à une revue de la littérature nous menons des enquêtes par questionnaires sur une population cible d ? élèves et d ? enseignants Une étude statistique nous a permis en première approximation de considérer les apprenants comme un ensemble global et exclusif en vue de comparer leurs in uences à celle des enseignants Il ressort qu ? ils forment naturellement un système disjoints Nous dé ?nissons ainsi les coe ?cients di ?érentiels respectifs de ces acteurs pédagogiques dans l ? évaluation globale des manuels Ces résultats nous permettent de valider notre hypothèse nulle de l ? enquête à savoir Les critères d ? évaluation du manuel sont absolument aussi importants les uns que les autres Relativement aux valeurs attendues nous proposons donc une plate-forme des critères signi ?catifs d ? évaluation des manuels Nous illustrons ces résultats à travers un model informatique que nous proposons en utilisant le Déploiement de la Fonction Qualité DFQ comme processus sélection des livres de mathématiques du secondaire de l ? enseignement général au Cameroun Mots-clés Modèle d ? évaluation critère d ? évaluation coe ?cients di ?érentiels Déploiement de la Fonction Qualité Introduction L ? éducation scolaire est un facteur important dans l ? essor économique d ? une nation Toutefois plus important encore est l ? apport du matériel didactique dans le processus enseignement- apprentissage En plus d ? être un élément facilitateur du système éducatif le manuel scolaire est un outil de transmission de la vision économique d ? une nation CUne nation devrait donc mettre dans son circuit éducatif des manuels qui lui permettront d ? atteindre ses objectifs à court moyen