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Fiche lecture eldorado Niveau ème bac PC Activité Étude de texte Support Candide de VOLTAIRE Séance Lycée Almaarifa-Ait MCePll oLumlaaloum Abdellah PS S ?a Boutali Durée min Module I Compétence visée Bien lire et comprendre le passage Capacités -Repérer e

Niveau ème bac PC Activité Étude de texte Support Candide de VOLTAIRE Séance Lycée Almaarifa-Ait MCePll oLumlaaloum Abdellah PS S ?a Boutali Durée min Module I Compétence visée Bien lire et comprendre le passage Capacités -Repérer et analyser les axes de lecture -Reconna? tre quelques caractéristiques du merveilleux Support Chapitre XVIII extraits Les princes de leur famille ? dernier ? Candide et Cacambo ? Mlle Cunégonde ? Objectifs ?? Conna? tre les caractéristiques de l'Eldorado ?? Identi ?er les péripéties dans le passage ?? Relever la progression dramatique Déroulement de la séance Étapes Mise en situation Situation du passage Identi ?cation du passage Lecture magistrale Interventions du professeur Activités des élèves -Rappeler les élèves les événements qui s'ont passées pour pouvoir enchainer avec les chapitres par des questions précises Qui est le personnage principal - Que s'est passé à candide - Dans le chapitre VI de Candide Voltaire met en scène un autodafé pour s ? élever contre l ? Inquisition - Il présente ce ch? timent comme un spectacle bien réglé Pour critiquer le fanatisme des inquisiteurs et le côté arbitraire de leurs condamnations Voltaire utilise ses armes favorites - Amener les élèves à situer le passage dans l ? ?uvre Les élèves répondent aux questions - Candide fut chasse du ch? teau di baron pour avoir baiser la main de Cunégonde Amener les élèves à identi ?er le genre et le type du passage Genre extrait d ? un conte philosophique Type narratif descriptif - Ce passage se situe au chapitre XVIII qui forme avec le chapitre précédent au centre du conte une parenthèse dans la description du monde rongé par le mal Il évoque le ? ? ? ? monde extraordinaire et utopique de l ? Eldorado Les élèves suivent la lecture du Gestion du temps min min min CLectures individuelles Hypothèses de lecture Lire le passage Demander à quelques élèves de lire le passage désigné en expliquant au fur et à mesure les mots di ?ciles Correction des lectures professeur Les élèves suivent leurs camardes Les axes de lecture Synthèse Amener les élèves à émettre des hypothèses de lecture Un monde merveilleux imaginaire parfait et luxueux Premier axe - Entré par une grille d'analyse poser des questions sur les extraits en question pour pouvoir remplir la grille au tableau Poser des questions pour aider les élèves à reformuler leurs analyses sur le tableau II Axe La satire l'ironie de Voltaire L'aspect merveilleux de l'Eldorado ? C'est un monde plein de sensations agréables le ravissement de tous les sens montre que les deux voyageurs évoluent dans un rêve ? L'abondance du repas montre elle aussi que ce n'est qu'un rêve tout y est trop abondant pour être réel le morceau de viande qu'ils mangent pesait deux cent livres ? La gratuité du repas provoque l'incrédulité de Candide ? Voltaire caricature ce monde pour montrer qu'il n'existe pas qu'il est trop parfait pour être réel Un monde parfait et luxueux la perfection du pays De nombreux termes élogieux