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Fiche orthographe ce2 1 2 ORTHOGRAPHE CE FICHE No HORAIRE ? H ? - ? H ? ORTHOGRAPHE CE Thème Etudes des sons TITRE Etude des sons e é è ê Objectifs A la ?n de la leçon l ? élève doit être capable de lire les di ?érents sons e é è ê distinguer les sons étu

ORTHOGRAPHE CE FICHE No HORAIRE ? H ? - ? H ? ORTHOGRAPHE CE Thème Etudes des sons TITRE Etude des sons e é è ê Objectifs A la ?n de la leçon l ? élève doit être capable de lire les di ?érents sons e é è ê distinguer les sons étudiés employer les di ?érents sons à l ? oral et à l ? écrit Matériel - Collectif tableau règle craie -Individuel ardoise règle cahier bic Documentation guide page REVISION DEROULEMENT DE LA LECON LECON DU JOUR I- MOTIVATION II- OBSERVATION LIBRE Texte de base Karim est un bon élève Il est assis près de la fenêtre Lecture silencieuse ou observation silencieuse du texte Lecture à haute voix Compréhension du texte poser les questions de compréhension III- OBSERVATION ET DECOUVERTE DU FAIT ORTHOGRAPHIQUE Observation du fait orthographique Faire reproduire les mots sur les ardoises Faire isoler les di ?érents sons dans le texte par e ?acement sur les ardoises Quelle lettre reste ??t-il sur le mot classe méchant frère ?? tête é- é- è- ê A chaque son isolé l ? écrire au tableau sous le mot correspondant Découverte du fait orthographique Faire lire les sons lettres ainsi obtenus En quoi fait-on la di ?érence entre ces di ?érents sons par les accents é è ê Version revue IV- ENONCE DE LA REGLE Comment E change-t-il de son Pourquoi change-t-il de son V- REGLE Dé ?nition de la règle à appliquer VI- RESUME E change de son lorsqu ? on lui met un accent Exemple classe méchant frère tête VI- REEMPLOI Faire trouver des mots et construire des phrases oralement et par écrit avec les sons étudiés VIII- EXERCICES D ? APPLICATION Trouvons des mots contenant e ?? é ?? è ê Classons les mot suivants en quatre groupes e é è ê pêcheur brosse départ après arrêt épi mère clé retour classe très Mettons sur le e l ? accent qui convient s ? il y a lieu dans les mots suivants un élève ?? un pêcheur ?? l ? élève ?? un pêcheur ?? l ? école ?? un frère ?? le père ?? prêt ?? la classe ?? la cloche Personnalisation de la préparation Apports et améliorations personnels de la préparation Les étapes de la leçon Récapitulation partielle NB - Une préparation n ? est jamais parfaite il faut l ? améliorer l ? adapter au besoin du moment - La meilleure préparation ne vaut que par l ? Enseignant qui l ? applique ORTHOGRAPHE CE CFICHE No HORAIRE ? H ? - ? H ? ORTHOGRAPHE CE Thème La ponctuation TITRE La virgule ?? le point Objectifs A la ?n de la leçon l ? élève doit être capable de de marquer la ponctuation le point la virgule - de distinguer les deus signes - d ? employer les deux signes à l ? oral et à l ? écrit Matériel - Collectif tableau règle craie -Individuel ardoise règle cahier bic Documentation guide page