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Fiches de lecture suivie et dirigee 5 0ap

Cours émeAP Séance Durée mn Projet Réaliser un catalogue pour faire conna? tre des artisans et leurs métiers Séquence Questionner pour en savoir plus Actes de parole raconter-questionner-répondre Activité Lecture suivie et dirigée Support Texte ?? Le cross impossible ??P Je découvre une longue histoire Savoir Type communicatif textuel linguistique Compétence Lire et comprendre un texte de à mots et développer un comportement de lecteur autonome Composantes de la compétence ? Construire du sens à l ? aide d ? éléments du para texte silhouette références illustrations ? Construire du sens à l ? aide d ? indices textuels ? Lire de manière expressive Objectifs d'apprentissage ? B? tir des hypothèses de lecture à partir de l ? illustration du schéma ou de la carte accompagnant le texte ? Identi ?er des éléments en repérant les indices textuels visibles ? Respecter la ponctuation les liaisons et les groupes de sou e ? Adopter une bonne vitesse de lecture ? Développer le goût de la lecture et transformer l ? apprenant en lecteur d ? ?uvres Pré- requis ? Rappel des évènements précédents les premiers épisodes ? Les signes de ponctuation Outils didactiques Manuel de ème tableau Schéma dictionnaire l ? histoire le cross impossible ? Déroulement de l'activité Pré- requis ? Demander aux apprenants de résumer oralement en récapitulant l ? essentiel des épisodes déjà vus ? Rappel des signes de ponctuation -Moment de découverte mise en contact avec un texte écrit a Observation du support iconique -A ton avis o? sont les élèves b Observation du support graphique -Faire retrouver par les apprenants les éléments périphériques du texte le titre -l ? illustration -Dans ce texte y ? a t-il quelqu ? un qui parle Comment vous le savez -Moment d'observation méthodique analyse du texte écrit a Faire entrer les apprenants dans le texte - Quel est le titre du texte - Que représente l ? illustration - Dans ce texte il y a plusieurs signes de ponctuation Lesquels b Lecture magistrale - Utilisant le geste ainsi que la mimique pour faciliter la compréhension livres fermés - Qui parle dans ce texte De quoi parle-t-il c Lecture silencieuse suivie de questions d ? aide à la compréhension du texte support - O? sont les élèves et la ma? tresse - La ma? tresse fait deux leçons Lesquelles - Ramzi ne suit pas bien le cours de la ma? tresse Pourquoi - Que lui dit sa ma? tresse - Que lui répond Ramzi - Et son ami Farid que lui dit ??il pendant la récréation http seduc blog ever com C- ET Ramzi que lui répond-t-il - Moment de reformulation personnelle a Lecture individuelle oralisée ou expressive des apprenants ponctuée de questions de compréhension - Quant le personnage d ? un texte parle de lui-même il utilise quel pronom - Quand il parle à un autre personnage il utilise quel pronom b Explication de quelques mots di ?ciles - Tracasser inquiéter - Tu as tort Tu n ? as pas