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Fle theatre 2 Synergies Roumanie n - p - Les activités thé? trales en classe de français langue étrangère GERFLINT Vlad Dobroiu Université Babe - Bolyai ? Cluj-Napoca Roumanie dobroiuvlad yahoo com Reçu le - - Évalué le - - Accepté le - - Résumé Dans cet

Synergies Roumanie n - p - Les activités thé? trales en classe de français langue étrangère GERFLINT Vlad Dobroiu Université Babe - Bolyai ? Cluj-Napoca Roumanie dobroiuvlad yahoo com Reçu le - - Évalué le - - Accepté le - - Résumé Dans cet article je me propose de montrer que les activités thé? trales peuvent être facilement intégrées à côté d ? autres activités ludiques en classe de français langue étrangère En ré échissant sur les avantages des activités thé? trales exercices d ? improvisation et activités thé? trales plus complexes nous essayons de mettre en évidence l ? e ?cacité d ? une telle approche du thé? tre et de proposer son intégration en classe de FLE après la réalisation de quelques étapes préparatoires Mots-clés didactique du FLE pièce de thé? tre activités thé? trales Dramatic Activities in FFL Abstract In this paper I intend to show that dramatic activities can be easily integrated in classes of French as a foreign language among other recreational activities Re ecting on the advantages of dramatic activities improvisation exercises and more complex dramatic activities I will try to highlight the e ?ciency of such an approach of drama and to suggest its integration in classes of FFL after having completed some preparing steps Keywords teaching French as a foreign language play dramatic activities Introduction Enseigner une langue étrangère ne signi ?e pas seulement expliquer des règles de grammaire de phonétique ? mais aussi transmettre un nouveau savoir qui est inclus dans un environnement socioculturel bien déterminé Par conséquent apprendre par c ?ur des listes de règles des mots et des ?ches de grammaire sans avoir l ? occasion de les mettre en pratique ne sert ?nalement à rien Dans cet article nous soutenons l ? intégration des activités thé? trales en classe de français langue étrangère FLE à partir de deux approches di ?érentes La première vise les activités thé? trales qui ont comme point de départ l ? improvisation tandis que la CSynergies Roumanie n - p - seconde est une démarche plutôt rigoureuse mais qui atteint plusieurs compétences Les exercices d ? improvisation Travailler avec les outils de la pratique thé? trale en classe de FLE implique un changement d ? attitude aussi bien chez l ? enseignant que chez les apprenants De manière générale la pratique thé? trale est une activité ludique motivante et originale qui ne devrait pas être perçue comme un facteur de stress mais comme une activité qui détend l ? atmosphère en classe et donne aux apprenants un plus d ? énergie et d ? envie d ? apprendre le français d ? une façon amusante En ce qui concerne les activités thé? trales qui sont développées à partir d ? un exercice d ? improvisation nous trouvons que l ? enseignant ne devrait pas être distant mais bien au contraire il est préférable qu ? il occupe plutôt la place d ? un animateur dont la voix ne se perd pas quand même