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Guide eclair cp le 20220425 actuellepdf 1

L ? éclair du français CP Du Français Guide Pédagogique ère Année de l ? enseignement primaire Sous la direction de Abdelhadi SADIKI Ex-Inspecteur principal de l ? enseignement primaire Auteurs Souad KENDIL Inspectrice pédagogique de l ? enseignement primaire Mohamed EL MESOUDY Inspecteur principal de l ? enseignement primaire Abdelhak AYACHE Inspecteur principal de l ? enseignement primaire Abdelhamid MKHDRAMINE Inspecteur principal de l ? enseignement primaire Abdelhadi SADIKI Ex-Inspecteur principal de l ? enseignement primaire Avant-propos Le guide pédagogique CP repose sur un guidage fort Ce choix est dicté par le besoin ressenti sur le terrain Des enseignants es aussi bien chevronnés que des novices réclament un tableau de bord leur servant de référence Il s ? agit donc de l ? explication linéaire de la trame méthodologique pour ainsi permettre à l ? enseignant e d ? aller pas à pas mais à pas sûrs vers la réalisation des objectifs escomptés Un détail explicitant le va-et-vient entre le manuel le cahier d ? exercices et le cahier d ? écriture est invoqué par notre souci de mettre à la disposition de l ? utilisateur des cheminements clairs lui permettant de rendre opérationnels les objectifs assignés à chaque moment d ? apprentissage de consolidation ou dévaluation Les thèmes a ?érents aux six unités couvrent les centres d ? intérêts de l ? enfant et touchent essentiellement le monde de l ? école la famille les animaux l ? hygiène et la santé l ? environnement et les vacances ? Chaque unité est composée de cinq semaines trois pour l ? apprentissage une pour la consolidation et une pour l ? évaluation et le soutien Les actions entendre dire lire écrire orthographier ? sont combinées et forment un tout cohérent L ? oral occupe également une place importante et recouvre le langage d ? évocation à travers six contes le langage de communication et l ? oral en situation via des dialogues se rapportant à des situations judicieusement choisies Les chants et poèmes viennent compléter les contes et les textes de lecture dans le but de permettre à l ? élève de joindre l ? utile à l ? agréable Les six projets de classe permettent à l ? élève de demeurer le conquérant de son savoir tout en mettant la main à la p? te et d ? apprendre à travailler en groupe à surmonter sa timidité et à faire face à un public Les auteurs - - Considérations pédagogiques L ? Eclair du français CP ? est une méthode syllabique visant l ? installation du principe alphabétique et l ? appropriation des clés indispensables au décodage tout en évitant de mettre l ? élève en situation d ? échec Ainsi les phrases et textes objet de lecture ne véhiculent que les sons déjà vus La méthode repose sur la conscience phonologique visant l ? intégration des cha? nes sonores de la langue française la discrimination auditive et visuelle le découpage syllabique le développement de la uidité de