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Interpretations et enjeux evolution des notes scolaires entre le college et le lycee

Document généré le juil Mesure et évaluation en éducation Évolution des notes scolaires entre le collège et le lycée Interprétations et enjeux Philippe Chartier Volume numéro URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar Aller au sommaire du numéro Éditeur s ADMEE-Canada - Université Laval ISSN - imprimé - numérique Découvrir la revue Citer cet article Chartier P Évolution des notes scolaires entre le collège et le lycée interprétations et enjeux Mesure et évaluation en éducation ?? https doi org ar Résumé de l'article Une représentation fréquente semble exister concernant l ? existence d ? une baisse automatique ? des notes entre la classe de e et la classe de e Mais qu ? en estil réellement Nous avons mené une recherche sur ce point à partir d ? un échantillon de élèves Les résultats montrent qu ? il existe e ?ectivement une baisse moyenne importante de l ? ordre de deux points sur notre échantillon mais celle-ci est variable selon les disciplines scolaires et selon les élèves L ? importance de cette baisse et sa variabilité peuvent nous amener à nous interroger sur le degré de cohérence entre les pratiques évaluatives et pédagogiques des enseignants de ces deux niveaux scolaires Tous droits réservés ? ADMEE-Canada - Université Laval Ce document est protégé par la loi sur le droit d ? auteur L ? utilisation des services d ? Érudit y compris la reproduction est assujettie à sa politique d ? utilisation que vous pouvez consulter en ligne https apropos erudit org fr usagers politique-dutilisation Cet article est di ?usé et préservé par Érudit Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l ? Université de Montréal l ? Université Laval et l ? Université du Québec à Montréal Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche https www erudit org fr CMesure et évaluation en éducation vol no - Évolution des notes scolaires entre le collège et le lycée interprétations et enjeux Philippe Chartier INETOP CNA M Mots clés évaluation scolaire ?abilité transition e e Une représentation fréquente semble exister concernant l ? existence d ? une baisse automatique ? des notes entre la classe de e et la classe de e Mais qu ? en estil réellement Nous avons mené une recherche sur ce point à partir d ? un échantillon de élèves Les résultats montrent qu ? il existe e ?ectivement une baisse moyenne importante de l ? ordre de deux points sur notre échantillon mais celle-ci est variable selon les disciplines scolaires et selon les élèves L ? importance de cette baisse et sa variabilité peuvent nous amener à nous interroger sur le degré de cohérence entre les pratiques évaluatives et pédagogiques des enseignants de ces deux niveaux scolaires Key words school assessment reliability transition e e A frequent representation seems to exist concerning the existence of an ??automatic ? fall of the marks between the ?nal class of the secondary school and the ?rst class