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Itineraires 2 manuel de français Classes de e de l ? enseignement secondaire général manuel de français Classes de e de l ? enseignement secondaire général Auteures Magalie Ooms Anika Pampa Tonia Raus Jessica Walté professeurs de lettres et membres du gro

manuel de français Classes de e de l ? enseignement secondaire général manuel de français Classes de e de l ? enseignement secondaire général Auteures Magalie Ooms Anika Pampa Tonia Raus Jessica Walté professeurs de lettres et membres du groupe de travail du SCRIPT Les auteures tiennent à remercier Christiane H? rsch et Caroline Lentz du SCRIPT MENJE pour leur suivi avisé du projet la comission nationale de l ? enseignement secondaire général ?? Français pour la concertation au ?l des di ?érentes étapes du projet Jeanne E Glesener pour ses conseils en matière d ? expression culturelle au Luxembourg Sumo pour l ? image de couverture Pop acrylique et aérosol sur papier x cm Ce manuel est édité en collaboration avec le Ministère de l ? Éducation nationale de l ? Enfance et de la Jeunesse Direction éditoriale Béatrice Rego Édition Sylvie Hano Maquette intérieure et mise en pages Domino Couverture Dagmar Stahringer ? CLE International ?? ISBN - - - La présente édition peut être sujette à modi ?cations Avis Tous les textes les images et publications ainsi que les auteurs ont été recherchés et assemblés avec le plus grand soin et en connaissance de cause et de bonne foi Lorsqu ? ils proviennent de sources externes ils ont été repris sans modi ?cations toutefois sans revendication d ? exhaustivité et d ? absence d ? erreurs Si un auteur ou un ayant-droit devait néanmoins entendre revendiquer des droits il pourra contacter CLE International Organisation et mise en pratique I Présentation Itinéraires s ? adresse aux élèves des classes de e de l ? enseignement secondaire général Dans la lignée du tome il accompagne l ? élève dans sa progression de l ? apprentissage du français gr? ce à un parcours thématique documenté de textes et illustré d ? images et de photographies Par la découverte et le développement de notions culturelles et d ? outils d ? expression les compétences orales et écrites acquises sont consolidées La conception du manuel orientée sur les spéci ?cités linguistiques et culturelles du Luxembourg suit les programmes et pratiques d ? enseignement du pays Approche Le manuel comprend leçons qui permettent à l ? élève de développer de manière systématique les compétences suivantes ? compréhension de l ? écrit distinguer les informations essentielles d ? un texte comprendre des mots et expressions en contexte ? ? production de l ? écrit expliquer des expressions en contexte reformuler les idées principales d ? un texte rédiger un développement personnel ? ? production de l ? oral partager ses expériences exposer ses idées décrire une image ? Le manuel sera enrichi d ? un espace numérique consacré notamment à la compréhension de l ? oral La découverte de la culture en langue française constitue le ?l rouge du manuel à travers ? la compréhension et l ? analyse de textes d ? actualité authentiques ? l ? apprentissage d ? un vocabulaire thématique gr? ce à des mémos lexicaux et à son activation