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Livre prof rançais itinéraires littéraires de LIVRE DU PROFESSEUR Sous la direction de Olivier Achtouk Académie d ? Amiens Aurélie Buestel Lycée Édouard Branly Dreux académie d ? Orléans-Tours Anne-Laure Cayre Lycée Bernard Palissy Agen académie de Bordea

rançais itinéraires littéraires de LIVRE DU PROFESSEUR Sous la direction de Olivier Achtouk Académie d ? Amiens Aurélie Buestel Lycée Édouard Branly Dreux académie d ? Orléans-Tours Anne-Laure Cayre Lycée Bernard Palissy Agen académie de Bordeaux Julie Fernandez Lycée Jean Monnet Franconville académie de Versailles Camille Gros Lycée Édouard Branly Dreux académie d ? Orléans-Tours Laurence Ignazi Lycée Félix Faure Beauvais académie d ? Amiens Judith Josse-Lafon Lycée de Villaroy Guyancourt académie de Versailles Anne-Sophie Leymarie Lycée Julie-Victoire Daubié Argenteuil académie de Versailles Boris Marme Lycée Jean Monnet Franconville académie de Versailles Céline Paul Lycée Paul Langevin Suresnes académie de Versailles Émilie Roudot Lycée Julie- Victoire Daubié Argenteuil académie de Versailles Conception graphique Sophie Duclos Marc Henry Mise en page Marc Henry Correction Christine Ligonie Édition Christophe François ? HATIER Paris juillet ?? ISBN - - - - Sous réserve des exceptions légales toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite par quelque procédé que ce soit sans le consentement de l ? auteur ou de ses ayants droit est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par le Code de la Propriété Intellectuelle Le CFC est le seul habilité à délivrer des autorisations de reproduction par reprographie sous réserve en cas d ? utilisation aux ?ns de vente de location de publicité ou de promotion de l ? accord de l ? auteur ou des ayants droit ITINÉRAIRES LITTÉRAIRES de ? MODE D ? EMPLOI Chères collègues chers collègues Dans le sillage des nouveaux programmes de français applicables à la rentrée BO spécial n du janvier Itinéraires littéraires de est le fruit du travail collaboratif d ? une équipe d ? enseignants engagée et animée par une triple ambition favoriser la rencontre entre les élèves et les ?uvres prendre en compte la diversité des classes et des parcours scolaires marier exercices constitutifs de notre identité disciplinaire et propositions didactiques et pédagogiques renouvelées Il se compose de trois parties ?? ?? une anthologie thématique ? ?? ?? une partie consacrée à l ? étude de la langue ?? ?? une partie dédiée à l ? acquisition des méthodes Les lignes qui suivent ont vocation à présenter plus précisément le projet didactique et pédagogique qui a présidé à la création d ? Itinéraires littéraires de pour vous permettre de vous approprier les ressources qu ? il vous propose Objets d ? étude parcours ?uvres intégrales prolongements artistiques et culturels et groupements de textes complémentaires Les objets d ? étude littéraires associent une période chronologique à un genre ancré dans la tradition critique le roman le thé? tre la poésie ou plus récent la littérature d ? idées ou situé en dehors ou à la marge du champ littéraire la presse Ils se déploient sur les siècles suivants ?? ?? un parcours pour la poésie du Moyen ? ge au XVIIIe siècle ?? ?? un parcours pour la littérature d ? idées et la presse du XIXe siècle à nos jours ?? ?? un roman et un récit nouvelle récit de voyage autobiographie