L enfant noir retour sur un parcours initiatique

Le récit d ? enfance ou le chemin qui mène à l ? ? ge adulte CE Consigne d ? écriture donnée aux élèves Vous voulez écrire un livre pour raconter votre enfance Comment commencez-vous pour accrocher le lecteur ? E Rédiger un texte bref cohérent et ponctué à partir de E consignes données Les élèves lisent leur texte à la classe L Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l ? objectif suivi ici que les E autres entendent et comprennent Distribution et lecture de quatre incipits On demande aux élèves de les comparer et de distinguer les trois types d ? incipits apparition de l ? auteur qui ré échit sur son projet Sarraute Perec récit qui commence par la naissance Michelet et incipit in medias res présent de narration Jo ?o L Repérer des informations dans un texte E à partir des éléments explicites et implicites nécessaires Les élèves réécrivent trois incipits di ?érents sur leur enfance selon les trois modèles étudiés E Utiliser ses capacités de raisonnement ses connaissances sur la langue savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte CE E Découverte de l ? incipit de L ? Enfant noir Lecture analytique on fait émerger par un questionnement oral ouvert les choix de l ? auteur enfance jeux insouciance inconscience rôle des parents protection réprimandes Afrique serpent case ? L Repérer des informations dans un texte à partir de ses éléments explicites et des éléments implicites nécessaires et D E Formuler clairement un propos simple Par quoi Camara Laye commence-t-il Pourquoi on fait émerger l ? idée de souvenir marquant E idem Comment met-il en valeur son anecdote travail sur le récit temps adverbe brusquement ? construction en paragraphes et CLecture de l ? image quelles émotions et quelle atmosphère se dégagent du tableau Quels mots vous viennent à l ? esprit Comparaison avec l ? image que l ? incipit donne de la mère CH Etablir des liens entre les ?uvres pour E mieux les comprendre et D Ecriture Les élèves présentent un personnage important de leur enfance en le mettant en scène dans le récit d ? un souvenir Ils veillent à utiliser les techniques vues dans la séance précédente CE Les élèves comparent l ? incipit avec trois autres textes évoquant des enfants Ils cherchent par écrit et de manière autonome à établir les di ?érences et les caractéristiques de la biographie Jean-Paul II l ? autobiographie L ? Enfant noir le journal Anne Frank et le récit ?ctif Le papa de Simon L Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l ? objectif suivi et L Repérer des informations dans un texte à E partir de ses éléments explicites et des éléments implicites nécessaires E Restitution orale D formuler clairement un propos simple On leur demande d ? élaborer une dé ?nition pour chaque genre C Raisonner E argumenter pratiquer une démarche expérimentale ? Le

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