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Fassal inssaf Groupe Module sciences d ? éducation Situation d ? apprentissage Séance Activité Contenus Support Objectifs Lecture -Extrait du chapitre du - Ma mère avait -L ? élève doit être méthodique roman Le fond de la décidé ? elle fut capable de repérer le jarre donc recalée ? pages thème de la H Le fond de la superstition dans -Les axes de lecture jarre l ? extrait I- La superstition dans Abdellatif LAABI l ? ?uvre dans LAABI II-Le choix de la mariée une tradition marocaine Activité de langue -Identi ?er le thème -Un extrait du Identi ?er les champs dominant dans l ? extrait chapitre de lexicaux dans un texte ? Le champ lexical l ? ?uvre Le fond de -Relever le champ lexical H la jarre -Di ?érencier les de la superstition classes grammaticales des mots qui composent un champ lexical -Production écrite Sujet Dans le roman Le fond de la jarre -Rédiger un texte de LAABI GHITA la Abdellatif LAABI cohérent et ponctué H mère du narrateur est Pouvoir exprimer présentée comme étant son point de vue dans une femme superstitieuse un texte et super ?cielle Pensez- Cvous que les femmes d ? aujourd ? hui se comportent-elles comme GHITA ? Discutez en dix lignes votre point de vue Micro-trottoir -Réaliser un micro- Les audio -L ? élève doit être trottoir dans le but enregistrées par les capable de mener une H ? d ? établir une élèves enquête et comparaison entre le sélectionner les Maroc d ? hier et le Maroc informations d ? aujourd ? hui -Développer la faculté de communication -Initier les élèves à formuler des questions Les compétences transversales Activité de lecture la prononciation et l ? articulation Respecter les signes de ponctuation Activité de langue L ? analyse et l ? interprétation Production écrite le travail collectif Micro- trottoir La créativité et l ? esprit créatif C

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activit jarre laabi lecture superstition
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