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Le complement d objet direct sequence

CM Grammaire Le complément d'objet direct Étude de la langue Grammaire Le Complément d'Objet Direct COD Informations générales Objectif savoir identi ?er le COD - savoir utiliser le COD Relation avec les programmes A ncien Socle commun S ? exprimer à l ? oral comme à l ? écrit dans un vocabulaire approprié et précis P rendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Lire avec aisance à haute voix silencieusement un texte Lire seul et comprendre un énoncé une consigne Répondre à une question par une phrase complète à l ? écrit Respecter des consignes simples en autonomie Etre persévérant dans toutes les activités Auteur L BALET Licence C réative C ommons - liberté de reproduire distribuer et communiquer cette création au public sous conditions citation de la paternité pas d'utilisation commerciale pas de modi ?cation Déroulement des séances Séance Les propriétés du C OD min Séance Exercices sur le C OD min L Balet https www edumoov com page CSéquence - Le complément d'objet direct - Les propriétés du COD Objectif s de séance repérer et mémoriser les propriétés du COD c'est un complément essentiel du verbe qui ne peut être déplacé ou supprimé sans changer le sens de la phrase Grammaire minutes phases Matériel Extrait de Zéniben à l'école du désert une photocopie par élève livre de français C aribou Remarques ? ? NB donner une photocopie du texte pour ne pas que les élèves lisent tout de suite la leçon qui est en dessous dans le livre Lecture du texte Lecture du texte par un élève à voix haute collectif découverte min Le COD complément essentiel du verbe individuel recherche min Passation de la consigne et écriture des questions au tableau Dans le texte il y a des groupes de mots soulignés Sur le cahier de brouillon vous allez essayer de répondre tous seuls aux questions que je vais écrire au tableau Questions Quelle est la nature des mots placés devant les groupes soulignés Quelle question doit-on poser pour trouver les informations soulignées Le COD complément essentiel du verbe collectif mise en commun institutionnalisation min Mise en commun des réponses Les élèves donnent les réponses qu'ils ont trouvé Les réponses sont notées au tableau S'il y a des réponses di ?érentes les élèves essaient de se mettre d'accord V alidation des réponses on e ?ace les réponses fausses Les mots qui précédent les groupes soulignés sont des verbes faire chercher l'in ?nitif pour bien véri ?er que ce sont des verbes P our trouver les informations données dans le groupe souligné on pose les questions Qui ou Quoi après le verbe Les élèves véri ?ent avec chaque groupe souligné Le COD non déplaçable et non supprimable individuel recherche min Passation de la consigne et écriture des questions au tableau Dans le texte il y a des groupes de mots soulignés Sur le cahier de brouillon vous allez essayer de répondre tous seuls aux questions que je vais écrire au tableau Questions La phrase a-t-elle