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S quences des multiplicateurs

T? che communicative Par groupe de trois vous allez jouer une scène de restaurant ? saluer le client ? passer la commande ? préparer le repas et présenter l ? assiette ? exprimer son goût ? prendre congé PHASES ACTIVITES Mise en situation Sensibilisation Explication Découverte des aliments à l ? aide de dessins Mise en situation Sensibilisation Explication Ecoute et mémorisation d ? une chanson Le Pique-nique Remise en ordre chronologique des images de la chanson et association des nombres correspondants en groupe puis individuellement Vers le A er degré du primaire MACROCOMPETENCES COMPETENCES SPECIFIQUES OUTILS MOYENS LANGAGIERS Prouver sa compréhension en exécutant di ?érentes t? ches Reproduire et e ?ectuer des variations lexicales et syntaxiques Le lexique des aliments J ? aime Je n ? aime pas ? J ? aime manger Je n ? aime pas manger Exprimer son goût par rapport aux di ?érents aliments Reconna? tre à l ? audition des mots connus et les reproduire Mémoriser et restituer CPHASES Application Mémorisation ACTIVITES Description des images du dialogue et écoute active Le goûter in Farnadole Unité Remise en ordre chronologique des images Dramatisation verbale Mémorisation et jeux de rôles Tableau à double entrée à compléter V F et exercice de lecture utilisation du tableau pour interaction orale Bain de langue élargissement du vocabulaire Zigomar n ? aime pas les légumes Jeu de Memory avec les images des légumes MACROCOMPETENCES COMPETENCES SPECIFIQUES Décrire une image avec des mots connus et émettre des hypothèses sur le sens Prouver sa compréhension Mémoriser et restituer OUTILS MOYENS LANGAGIERS Le vocabulaire des aliments et des boissons élargissement Expressions -Que voulez-vous manger -Que veux- tu boire - Je voudrais ? Prouver sa compréhension Exprimer ses goûts Les aliments essentiels du restaurant Expressions - J ? aime Je n ? aime pas Comprendre une histoire pour le plaisir Reproduire des mots CPHASES Exploitation ACTIVITES Au restaurant Production orale en groupes de trois deux clients et un serveur d ? abord les clients passent la commande à l ? aide d ? un menu picto ? Le serveur en prend note au moyen d ? une liste des plats et des boissons Pour terminer le présente les assiettes garnies d ? images aux clients MACRO - COMPETENCES SPECIFIQUES COMPETENCES E ?ectuer des variations au point de vue du lexique S ? exprimer en utilisant des formules courantes OUTILS MOYENS LANGAGIERS CT? che communicative En groupe de trois vous réaliserez une invitation confection et rédaction et vous répondrez à celle d ? un autre groupe sous forme d ? un texto ? proposer de faire quelque chose ? accepter refuser ? répondre oralement et par écrit PHASES ACTIVITES MACROCOMPETENCES COMPETENCES SPECIFIQUES A Degré moyen du primaire OUTILS MOYENS LANGAGIERS Mise en situation Sensibilisation Ecoute active de l ? histoire Viens jouer avec moi petite souris Kraus Aruego et Dewey Réponses aux questions et remise en ordre chronologique des images Dramatisation non verbale Dramatisation verbale Comprendre à l ? audition une histoire à l ?