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Madagascar livret 4 mieux comprendre oral ecrit 1

C CLivret Mieux comprendre à l'oral et à l'écrit pour mieux communiquer CSommaire Séquence La compréhension orale P ? CONSTAT P ? OBJECTIFS P ? DIAGNOSTIC Faites le point sur vos connaissances sur la compréhension orale Faites le point sur votre pratique personnelle de l'écoute À propos du diagnostic P ? MÉMENTO Qu'est-ce que la compréhension orale Quelle est la place de l'écoute dans la compréhension orale Quels supports pour la compréhension orale P ? DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE Les étapes de la compréhension orale Les types d'activités possibles de compréhension orale Situations-problèmes se présentant lors de la compréhension orale P ? S ? EXERCER À CONCEVOIR DES ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES P ? AUTRES EXEMPLES D ? ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES P ? CORRIGÉS P ? BILAN Séquence P ? CONSTAT P ? OBJECTIFS P ? DIAGNOSTIC La compréhension écrite Faites le point sur vos connaissances concernant la compréhension écrite et la lecture Faites le point sur vos pratiques de classe À propos du diagnostic r - t - w - b - q - d - e - o--qi--dd--eg--or--i m- d- -a m- -q-av--q-t v p-y CP ? MÉMENTO Lire pour comprendre Les types d'écrits P ? DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE Comment aborder et travailler un texte dans une séance de compréhension écrite Exemple d'activité de compréhension écrite P ? S ? EXERCER À CONCEVOIR DES ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES P ? AUTRES EXEMPLES D ? ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES P ? CORRIGÉS P ? BILAN Séquence La lecture expressive P ? CONSTAT P ? OBJECTIFS P ? DIAGNOSTIC Faites le point sur vos connaissances concernant la lecture expressive À propos du diagnostic P ? MÉMENTO Qu'est-ce que la lecture expressive Pourquoi faire une lecture expressive Comment préparer la lecture expressive P ? DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE Quelles sont les étapes de la démarche Comment mettre en ?uvre la lecture expressive dans une classe pléthorique Comment élaborer une progression sur l'année P ? S ? EXERCER À CONCEVOIR DES ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES P ? AUTRES EXEMPLES D ? ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES P ? CORRIGÉS P ? BILAN r - t - w - b - q - d - e - o--qi--dd--eg--or--i m- d- -a m- -q-av--q-t v p CListe des pictogrammes Activité destinée uniquement à l ? enseignant Activité destinée uniquement aux élèves Activité à faire par l ? enseignant et applicable ? ? avec les élèves par la suite Attention Remarque importante Recommandations Document sonore r - t - w - b - q - d - e - o--qi--dd--eg--or--i m- d- -a m- -q-av--q-t v p-y CSÉQUENCE La compréhension orale r - t - w - b - q - d - e - o--qi--dd--eg--or--i m- d- -a m- -q-av--q-t v p CLa compréhension orale CONSTAT La séance de compréhension orale dans le primaire malgache se limite souvent à ceci lecture du texte à voix haute par l'enseignant suivie de questions-réponses orales puis étude du vocabulaire Souvent l ? enseignant ne véri ?e pas la compréhension complète du texte