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Mclm 1 Outils d ? évaluation Qu ? est-ce que le MCLM ? La uence de lecture se mesure en nombre de Mots Correctement Lus à la Minute MCLM Trois éléments sont nécessaires pour évaluer le MCLM le nombre de mots lus par l ? élève le temps mis et le nombre d ?

Outils d ? évaluation Qu ? est-ce que le MCLM ? La uence de lecture se mesure en nombre de Mots Correctement Lus à la Minute MCLM Trois éléments sont nécessaires pour évaluer le MCLM le nombre de mots lus par l ? élève le temps mis et le nombre d ? erreurs de lecture ? Pour calculer le MCLM il faut soustraire le nombre d ? erreurs du nombre de mots lus par l ? élève et le rapporter à une minute Exemple mots lus en minutes avec erreurs MCLM ?? mots correctement lus par minute Comment utiliser les outils d ? évaluation ? Les deux textes proposés Monsieur Petit ? et Géant égo? ste ? ont été étalonnés Cela signi ?e qu ? ils ont été lus tels que présentés dans ce manuel par un nombre d ? élèves représentatif de l ? ensemble des élèves scolarisés à ce niveau CE CM On veillera donc à utiliser ces textes en l ? état police taille interlignage pour évaluer le niveau de uence des élèves ? Pour déterminer les enfants qui devront béné ?cier de l ? entra? nement on évalue le MCLM avec le texte étalonné Monsieur Petit ? À l ? issue des séances on évaluera le niveau de uence avec l ? autre texte étalonné proposé Géant égo? ste ? ? Pendant l ? entra? nement le calcul du MCLM à l ? issue de chaque lecture va permettre à l ? enseignant de suivre avec l ? élève la courbe de ses résultats Il pourra ainsi suivre ses progrès et se ?xer des objectifs ? L ? évaluation est individuelle et ne dure qu ? une minute par élève Attention si cette lecture est réalisée dans le cadre de la classe il faut veiller à ce que les autres élèves n ? entendent pas la lecture de leur camarade CTout le matériel doit être prêt avant le début de l ? évaluation un chronomètre et un texte o? ?gure le nombre de mots par ligne pour l ? enseignant un texte sans aucune annotation ni titre pour l ? élève cf pages ? Présenter d ? abord l ? activité à l ? élève Tu vas lire à haute voix du mieux que tu peux ce texte Je t ? arrêterai au bout d ? une minute Quand tu auras ?ni ta lecture on comptera le nombre de mots que tu as lus ? ? Suivre la lecture de l ? élève sur le texte o? le nombre de mots ?gure en ?n de ligne Barrer les mots mal lus ou sautés qui seront comptabilisés comme des erreurs Si le lecteur saute une ligne ne pas l ? interrompre mais déduire le nombre de mots sautés du nombre de mots lus Si l ? élève hésite ou se reprend pour ?nalement lire le mot correctement ne pas compter d ? erreur il sera pénalisé sur la durée de sa lecture Au bout d ? une