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Meltem er can lar UNE ETUDE DE CAS QUALITATIVE SUR L ? UTILISATION DES CONSIGNES SCOLAIRES DANS UNE CLASSE DE FLE Yüksek Lisans Tezi Meltem ERCANLAR Eski ehir CUNE ETUDE DE CAS QUALITATIVE SUR L ? UTILISATION DES CONSIGNES SCOLAIRES DANS UNE CLASSE DE FLE

UNE ETUDE DE CAS QUALITATIVE SUR L ? UTILISATION DES CONSIGNES SCOLAIRES DANS UNE CLASSE DE FLE Yüksek Lisans Tezi Meltem ERCANLAR Eski ehir CUNE ETUDE DE CAS QUALITATIVE SUR L ? UTILISATION DES CONSIGNES SCOLAIRES DANS UNE CLASSE DE FLE Meltem ERCANLAR YÜKSEK L SANS TEZ Frans zca ? retmenli i Program Yabanc Diller E itimi Anabilim Dal Dan man Yard Doç Dr Cihan AYDO U Eski ehir Anadolu Üniversitesi E itim Bilimleri Enstitüsü May s Bu Tez Çal mas BAP Komisyonunca kabul edilen E no lu proje kapsam nda desteklenmi tir CAPPROBATION DU JURY ET DE L ? INSTITUT ii CRESUME UNE ETUDE DE CAS QUALITATIVE SUR L ? UTILISATION DES CONSIGNES SCOLAIRES DANS UNE CLASSE DE FLE Meltem ERCANLAR Département de l ? Education des Langues Etrangères de l ? Université Anadolu Institut des Sciences de l ? Education Mai Directrice Ma? tre de conférences adjoint Cihan AYDO U Les consignes qui existent dans tous les domaines de la vie ont une place importante dans le domaine de l ? éducation Dans les interactions en classe ainsi que pendant l ? évaluation la consigne est un outil fondamental qui dirige l ? acte pédagogique Nous avions pour objectif de déterminer le rôle et la place de la consigne dans la classe de FLE et d ? étudier de plus près les pratiques pédagogiques des apprenants et des enseignants A ?n d ? arriver à cet objectif nous avons mené une étude de cas qualitative qui nous a permis de mieux comprendre les perceptions et les tendances des participants Nous avons collecté les données en se basant sur la méthode qualitative Neuf apprenants et un enseignant de la classe préparatoire de l ? Ecole Supérieure des Langues Etrangères de l ? Université Anadolu constituent les participants de notre recherche Nous avons recueilli des données à l ? aide des techiques d ? observation semiparticipante d ? entretien semi-structuré et d ? analyse documentaire Premièrement nous avons réalisé une observation semi-participante pendant semaines et en même temps nous avons collecté des documents écrits utilisés en classe À la suite des observations nous avons réalisé des entretiens avec sept étudiants et l ? un des enseignants de la classe d ? observation Tout après la collecte des données les analyses ont été faites simultanément par la chercheuse et les deux autres spécialistes dans le domaine de l ? enseignement apprentissage du FLE À partir de l ? analyse des données on a identi ?é thèmes principaux et sous-thèmes Les thèmes principaux qui se dégagent de ce corpus sont La Transmission de la Consigne par l ? Enseignant La Lecture de la Consigne par l ? Apprenant Les Problèmes de Compréhension Le Niveau de Conscience et l ? Attitude des Apprenants envers la Consigne Mots clés Autonomie Consigne Etude de Cas Français Langue Etrangère Instruction iii C? ZET FRANSIZCA YABANCI D L SINIFINDA E TSEL Y? NERGELER N KULLANILMASI ÜZER NE N TEL B R DURUM ÇALI MASI Meltem ERCANLAR Yabanc