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Mod 6 ?? Journée du Jeudi ??Degré ème degré Année ??Horaire de h ?? Module Février Niveau ème à h mn Journée Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spéci ?que Ecouter l ? autre Poèmes du module Ecouter et choisir un poème Séquence ou chantPoème Exp orale Com

?? Journée du Jeudi ??Degré ème degré Année ??Horaire de h ?? Module Février Niveau ème à h mn Journée Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spéci ?que Ecouter l ? autre Poèmes du module Ecouter et choisir un poème Séquence ou chantPoème Exp orale CompréhensionLecture ? manifester sa compréhension d ? un message oral ? Etablir un contact social ? Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français Présentation du module -Présenter le module le projet et la ?che contrat -Construire la carte d ? exploitation de pistes ? Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible ? Mettre en ?uvre des stratégies de lecture pour construire le sens d ? un texte ? Apprécier une ?uvre complète Texte La jeune acrobate ? -Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension globale du texte -Lire de manière intelligible et expressive -S ? entra? ner à la lecture rapide et à poser des questions -Utiliser le dictionnaire Intégrer les acquis liés aux Le complément de lieu -Reconna? tre et utiliser le complément de lieu -Réaliser les activités proposées Manuel Cahier d ? activités règles de fonctionnement de la langue Grammaire C CSéquence trainM en ?? Journée du Dimanche ??Degré ème degré Année ??Horaire de h ?? Module Février Niveau ème à h mn Journée Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spéci ?que Ecouter l ? autre Poème Le vélo Début d ? apprentissage du poème mille-pattes ? Exp orale ? manifester sa compréhension d ? un message oral ? Etablir un contact social ? Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français Situation N Manges-tu équilibré ? -Exploitation du test manges-tu équilibré ? page -Donner les conseils -Informer S ? informer -Raconter -Décrire une personne ? Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible ? Mettre en ?uvre des stratégies de lecture pour construire le sens d ? un texte ? Apprécier une ?uvre complète Texte La jeune acrobate ? -Décrire un lieu -Identi ?er le substituts -Situer une action dans le temps - Ponctuer un passage descriptif -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d ? activités FonctionnementLecture Conjugaison Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue Verbes Aller ? et Faire ? -Identi ?er et conjuguer les verbes aller ? et faire ? au passé composé et au futur -Manuel Cahier d ? activités CSéquence trainM en ?? Journée du Lundi ??Degré ème degré Année ??Horaire de h ?? Module Février Niveau ème à h mn Journée Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spéci ?que Ecouter l ? autre Poème Le vélo Poursuivre l ? apprentissage du poème mille-pattes ? Exp orale ? manifester sa compréhension d ? un -Exploiter la bande dessinée page message oral Situation N -Donner les conseils ? Etablir un contact social ? Intégrer les acquis liés aux B D Boule et Bill ? -Informer S ? informer -Raconter règles de prononciation du -Décrire une personne français CompréhensionLecture ? Intégrer les mécanismes de base