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Pedagogie et didactique Ponti ?cia Universidad Javeriana Facultad de Comunicación y Lenguaje Departamento de Lenguas T? che ?nale Activités langagières évaluatives Pédagogie et Didactique de L Évaluation Silvana González et Mariana Segura Travail présenté

Ponti ?cia Universidad Javeriana Facultad de Comunicación y Lenguaje Departamento de Lenguas T? che ?nale Activités langagières évaluatives Pédagogie et Didactique de L Évaluation Silvana González et Mariana Segura Travail présenté à M Carolina Parra Pinzón Le juin Bogotá D C CFacultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L II Étape Description du contexte Contexte ? The english school - École privée et bilingue localisée à Bogota D C Public ? Enfants d ? entre et ans cinquième année de l ? école primaire enseignement élémentaire de base Niveau de langue Niveau A - Élémentaire Caractérisation du cours ? Il s ? agit d ? un groupe mixte d ? élèves entre et ans qui apprennent la langue française comme langue étrangère ils ne suivent pas des cours de contenu en français mais en anglais comme les mathématiques sciences arts éducation physique et en espagnol comme littérature et musique La charge horaire des cours de FLE est de heures par semaine chaque séance prend minutes Apprentissages à évaluer Contenus du cours Lexique ? Les actes de paroles convaincre souhaiter advertir persuader ordonner Les lieux de la ville Les adjectifs pour les personnes Les adjectifs pour les objets Les vêtements Grammaire ? Le présent simple de l ? indicatif Le passé composé de l ? indicatif Les verbes être et avoir Les articles dé ?nis et indé ?nis Les mots interrogatifs Qui Comment O? Quand Quel quelle Combien Est-ceque Pourquoi ? Phonologie Intonation et accent des phrases a ?rmatives négatives et interrogatives Compétences Linguistique ? Peut comprendre des phrases et expressions basiques liées aux information personnelles informations familiales les achats les lieux de la ville et les vêtements Sociolinguistique Peut identi ?er la thématique centrale des conversations entre natifs ainsi que les situations problématiques dans les interactions quotidiennes Pragmatique Peut raconter des histoires réelles ou ?ctives et décrire des événement passé ou présent à l'usage des phrases simples González S et Segura M CFacultad de comunicación y lenguaje Departamento de lenguas Évaluation- Module FLE Pédagogie et didactique L II Objectifs d'apprentissage Identi ?er des informations générales et détaillées des documents oraux typologie but thématique personnages espaces et situations Cogni ?trétention Repérer les situations problématiques présentes dans le document oral et ré échir pourquoi elles sont problématiques A ?ectif réception Proposer des solutions aux situations problématiques présentes dans le document oral à travers la rédaction d ? un récit narratif Psychomoteur reproduction Habiletés langagières à travailler X Compréhension orale Production orale Compréhension écrite Production écrite X Document authentique C ?est un conte de fées populaire Français pour les jeunes enfants Il s'agit d'un garçon nommé Koko qui est assez égo? ste et gourmand et à cause de cela il devra apprendre une leçon French Fairy Tales le janvier La Casquette Magique Histoire Pour S'endormir Contes De Fées Français Archive de Vidéo Youtube https www youtube com watch v qcCc sTotw t s Extrait de la vidéo Vidéo à González S et Segura M CFacultad de