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Progression retz Pédagogie pratique Réussir en grammaire Muriel Lauzeille CM Je remercie ? Ma famille et surtout mon mari Stéphane mes enfants Julien Lucas et ? Tristan ? Mes élèves Akito Alix Ambre Axel J Axel M Camille Diane Eléanore Eléonor Eliott Hono

Pédagogie pratique Réussir en grammaire Muriel Lauzeille CM Je remercie ? Ma famille et surtout mon mari Stéphane mes enfants Julien Lucas et ? Tristan ? Mes élèves Akito Alix Ambre Axel J Axel M Camille Diane Eléanore Eléonor Eliott Honoré Jeanne Jeyson Léane Martin Matéo Mélodie Mila Morgan Noé Paul Robin Soline Tristan Valentin Victor Yana? l Yvann ? Brigitte ? Anne Marty pour sa précieuse collaboration et toute l ? équipe Retz pour sa con ?ance et ses conseils Cet ouvrage suit l ? orthographe recommandée par les ? recti ?cations de et ? les ? programmes scolaires Voir le site http www orthographe- recommandee info et ? son miniguide d ? information Directrice éditoriale ? Céline Lorcher Édition ? Anne Marty Corrections ? Elisabeth Guicheteau Conception de la maquette intérieur et couverture ? Nicolas Piroux Mise en page ? STDI Réalisation des ressources numériques ? Studit Illustrations Sophie Rohrbach ?gurines et Jessica Secheret Photographies Muriel Lauzeille intérieur et Istock couverture ISBN - - - - ? Retz Sommaire I Présentation générale Introduction Démarche générale Conseils et pistes pédagogiques Activités ritualisées Les séquences Progression des séquences Les groupes dans la phrase Le groupe sujet Le verbe Le présent Les constituants du GN simple Le passé composé L ? adjectif quali ?catif épithète Le complément de phrase L ? imparfait Le complément du verbe Le futur Le complément du nom Les phrases injonctives L ? attribut du sujet Le passé simple Les pronoms de reprise Les phrases complexes Le plus-que-parfait Le GN enrichi L ? impératif bonus La proposition subordonnée relative bonus Présentation des ? ressources numériques Réussir en grammaire CM Introduction Ce livre conforme aux programmes et aux ajustements des programmes de et propose une démarche pédagogique active permettant un apprentissage structuré de la grammaire et de la conjugaison Il se situe dans la continuité de l ? ouvrage Réussir en grammaire en CM mais pourra néanmoins être utilisé quelle que soit la méthode employée en CM Démarche générale L ? ensemble des notions est réparti en séquences ? séquences de grammaire et séquences de conjugaison ? Le champ du français articule donc des activités de lecture d ? écriture et d ? oral régulières et quantitativement importantes complétées par des activités plus spéci ?ques dédiées à l ? étude de la langue grammaire orthographe lexique qui permettent d ? en comprendre le fonctionnement et d ? en acquérir les règles ? ? Déroulement d ? une séquence de grammaire Contenu des savoirs Séance ? Lecture et compréhension du texte approche intuitive de la notion Séance ? Réactivation des connaissances du CM ou découverte de la nouvelle notion Séance ? Construction ou approfondissement de la notion structuration des connaissances élaboration d ? un mémo et ou d ? une carte mentale Lors des séances la construction des savoirs se fait de manière active par des recherches en groupe ou des manipulations en binôme Ces activités de recherche sont généralement suivies d ? un temps d ? appropriation individuelle