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Projet de cycle 3 redaction

OUTILS DE PROGRAMMATION Projet de cycle Rédaction exemple construit par une équipe de cycle CE Informatif Explicatif ? leçons ? information pour les parents Narratif ? projet littérature ? ?lm ? spectacle Dialogué TYPES DE TEXTES TRAVAILLÉS CM CM Informatif Explicatif ? leçons ? article blog Narratif littérature ?lm spectacle ? anticiper un récit ? imaginer une suite ? raconter l ? essentiel de ce que l ? on a retenu compris Descriptif littérature ?lm spectacle ? portrait ? description Dialogué Informatif Explicatif ? leçons ? article blog Narratif littérature ?lm spectacle ? anticiper un récit ? imaginer une suite ? raconter l ? essentiel de ce que l ? on a retenu compris Descriptif littérature ?lm spectacle ? portrait ? description Dialogué Poétique Fréquence ? fois jour ? individuel ? fois sem Individuel groupe collectif dans le cadre du projet littérature-rédaction ? fois sem atelier écriture activités décrochées Fréquence ? fois jour ? individuel ? fois sem Individuel groupe collectif dans le cadre du projet littérature-rédaction ? fois sem atelier écriture activités décrochées Fréquence ? fois jour ? individuel ? fois sem Individuel groupe collectif dans le cadre du projet littérature-rédaction ? fois sem atelier écriture activités décrochées PROBLÈME CONSTATÉ AU SEIN DES CLASSES DE CYCLE ? Di ?cile pour trop d ? élèves d ? encha? ner l ? écriture de trois ou quatre phrases successives et cohérentes IDÉES PROPOSÉES Se contraindre à insérer minutes quotidiennes de production individuelle d ? un écrit ? mettre les élèves en situation d ? exprimer une pensée par écrit en encha? nement au moins deux phrases au ?l du temps augmenter le nombre de phrases se préparer ainsi aux attitudes et actions que l ? on va mobiliser en rédaction ? ne pas retravailler nécessairement cette production individuelle avec tous les élèves ? comment donner de la valeur à cette activité aux yeux des élèves valeur d ? entra? nement à écrire valeur de mémoire de ressources Projet de cycle Rédaction Centre de littérature jeunesse de la Creuse juin p C ? par exemple trace écrite provisoire suite à une situation de recherche en grammaire peu importe la discipline trace de ce que l ? on a compris retenu de ce que l ? on doit garder en mémoire Verbaliser d ? abord collectivement puis chacun essaie de l ? écrire sur son cahier de brouillon ? autre exemple l ? enseignant lit le chapitre d ? un livre puis demande aux élèves aux élèves d ? écrire les personnages en jeu et leur action importante ? Travailler à l ? oral avant le travail de production d ? écrit pas nécessairement pas toujours pour l ? activité précédente ? qu ? est-ce que je veux raconter transmettre ? comment je vais le dire passage du registre de l ? oral à celui de l ? écrit ? formuler et mémoriser ce que l ? on veut écrire ? travail par deux apprendre à raconter une histoire Programmer pour chaque période